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2013年12月11日,星期三

3d抽象。

仅仅因为艺术品是抽象风格的,并不意味着它必须看起来平坦。

五年级艺术标准之一是确定艺术中的不同风格。在本课程的开始,我们回顾了上周学生如何在其北极光绘图中制作3d空间和3d形状。我提出了两个问题,让学生配对,然后学生自愿回答了(&着色和底纹)。

然后,我们研究了使抽象艺术抽象化的过程-艺术家可以从现实中改变事物,这可以通过任何艺术元素进行。我们在我房间周围的海报中找到了现实主义和抽象主义的例子。

然后,我分享了菲律宾艺术家的一些图片 埃尔南多·奥坎波,他于1978年去世。考虑到这一事实,一些学生表示失望,因为我们听不到他的回音:)

在我分享的抽象画中,我指出了他仍然如何通过使用浅色和深色使零件看起来3d。我还指出了Hernando如何通过在这些区域使用更强烈的颜色使某些零件脱颖而出。








我要求学生创造一个抽象设计,该设计重复一个形状至少7次-改变形状的大小和方向。然后,他们使用色粉蜡笔通过使用色调和阴影使形状具有3d体积。

在进行最终设计之前,学生们在论文的背面至少制作了2张草稿。当他们完成这些草图时,他们将成对,三重或四边形共享,并说明为什么选择一个设计而不是另一个。然后,我每个班级都有几个学生与班级分享他们的推理。





我喜欢我为他们提出的创造性问题的视觉反应中的多样性。当他们完成绘画时,学生们完成了一个出口单,询问了两个问题-这个抽象绘画与上周的更为逼真的绘画有何相似之处?他们的项目最成功的部分是什么?为什么? (5W10)