显示带有标签的帖子 吉宁·兹拉特基斯(Geninne Zlatkis). 显示所有帖子
显示带有标签的帖子 吉宁·兹拉特基斯(Geninne Zlatkis). 显示所有帖子

2012年3月27日,星期二

40分钟?拿来!

在本周的剩余时间里,包括今天,由于家长会,我们学校的日程安排最短。我修改了一周的时间表,这样我仍然可以每天与所有班级开会,教室的老师们都可以喘口气。这给了我40分钟的学习时间,而不是平时的学习时间。

我仍然想使用Geninne Zlatkis的图像作为灵感来专注于温暖和冷色调的项目,但是我知道熊和鸟项目无法在那个时间范围内完成。

我选择了另一个 图片 她为学生们制作了图纸模型。我们仍然专注于相同的元素-暖色和冷色,创建具有颜色值的体积以及图案/纹理制作。

蓝色仙人掌

她在她的博客中包含了这张图片的特写,我决定让学生们可以更轻松地管理该部分。


学生们并没有使用最后的白色油漆来增加纹理和图案,而是使用了超细的沙皮笔,在其绘画中添加了仙人掌钉和羽毛图案。

学生们实际上已经开始通过按硬和软键设定不同的值来使事物看起来3D的诱惑。这将是他们今年的最后一个彩色铅笔项目,我对他们的技能水平提高了多少感到满意。二年级干得好!

即使绘图很直接,学生也可以做出独立的颜色决定。当然,许多学生在他们的绘画中添加了个人风格,以使它们也更加独特。

学生们非常喜欢看Geninne的作品,他们也喜欢在我们画画时看到仙人掌形状的不同东西。看着云,看到不同的生物和物体:)











2012年3月26日,星期一

冬天,春天。

这周,我想和二年级学生一起上温暖又凉快的色彩课。我正在退房 Geninne的艺术博客上,发现了一张我认为非常合适的图像。


Geninne创作了许多带有鸟类特征的画作和其他手工艺品。她具有奇妙的色彩感和装饰性和空间感。在此图像中,我看到了春天与两个所选动物化身的冬季相遇。

我决定让孩子们只用温暖的颜色渲染这只鸟,以与北极熊和背景上的冷色形成对比。 

在开始上课之前,我们看了几分钟Geninne正在为她的一幅画作画。她在博客上发布了她正在进行的作品的简短视频,因此观众可以一窥她的创作过程。好吧,孩子们喜欢这个。她的每一次涂色,他们都会惊呼。

我们一起画出了作品。然后,我们为北极熊增加了带有冷色的价值。我强调要更改压力量以创建浅色和深色值。学生们为自己的鸟类添加了自己喜欢的暖色。

最后一步是在各个部分添加白色涂料,以增加纹理,图案和细节。 

孩子们做得很好,他们真的很高兴看到他们的冬/春季朋友充满色彩。

感谢您不断提供灵感给Geninne!















2010年11月16日,星期二

寻找那些仙人掌!

一年级学生的第一个项目侧重于几何形状,轮廓线和纹理。我想在查看不同类型的形状时重新审视其中的几个元素。

输入Geninne Zlatkis。她是画家和插画家,居住在墨西哥,给人留下了深刻的印象。 博客 有关她的工作,过程和灵感的信息。我对她的博客非常满意的一件事是她的作品图像和视频。她让读者可以这么说。


她对自然世界的绘画具有清新活泼的色彩感,其线条作品的精致以及纹理和图案的呈现也令其赞叹不已。

学生们和我一起浏览了她的博客,我们谈论了她的一些主题-植物和动物。这些主题是艺术以及自然界中自然形状的示例。我们讨论了Geninne如何以不同方式使用品系来使仙人掌看起来刺眼,鸟类看起来像羽毛,鱼看起来像鳞片。


在开始绘制图形之前,我们谈论的最后一件事是颜色。在上一张图纸中, 学生可以使用他们想要的任何颜色。这次,他们只能使用原色,再加上粉红色,因为它是红色。我们回顾了通过混合原色制成的辅助颜色,并在向他们展示了它们将要做什么的示例时,我讨论了如何通过将不同的原色混合在一起来制作这些新颜色。


1.用铅笔画仙人掌和鸟类
2.用黑色记号笔绘制轮廓线
3.用原色蜡笔对形状进行着色,将它们以不同的组合混合在一起,以形成区域中的第二色。硬按和软按可创建这些颜色的深色和浅色版本。