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星期二,2012年3月27日

40分钟?带它!

在本周剩余时间内,包括今天,我们学校由于家长会议,我们的学校是最短的一般日程表。我修改了本周的时间表,这样我仍然可以每天都与所有课程见面,课堂教师都暂时冒充呼吸师。这让我留下了40分钟而不是正常小时与孩子们做课程。

我仍然希望使用Geninne Zlatkis进行灵感的映像来做一个专注于温暖和凉爽的颜色的项目,但我知道熊和鸟类项目在那个时间范围内无法完成。

我选择了另一个,嗯,另一个部分图像她为学生制作了模拟他们的图纸。我们仍专注于相同的元素 - 温暖和酷炫的颜色,创建具有颜色值的音量,以及图案/纹理制作。

蓝色仙人掌

她包括在她的博客上的图像关闭,我决定将该部分更适合学生做。


学生使用超细锐利标记,而不是在最后打破白色涂料以添加纹理和模式,以将仙人掌尖峰和羽毛图案添加到他们的图纸中。

学生们真的开始通过努力和柔软来制作不同的值来让事情看起来。这将是他们最后一年的最后一支彩色铅笔项目,我很高兴他们的技能水平改善了多少。伟大的工作二年级!

即使绘图非常直接,学生也有独立的颜色决策。当然,众多学生向他们的图纸添加了个人触摸,使它们也更独特。

学生真的很喜欢看Geninne的工作,当我们画了他们时,他们也喜欢在他们的仙人掌的形状中看到不同的东西。有点看云层,看到不同的生物和对象:)











2012年3月26日星期一

冬天,遇见春天。

本周我想用第二个年级学生进行跟进温暖和酷炫的色彩课程。我在退房Geninne.艺术博客,并遇到了一个我认为将是一个完美的合适的形象。


Geninne.使许多绘画和其他工艺有用的作品。她有一种精彩的色彩和装饰和空间线。在这张图片中,我看到春天会议与两名临床动物中的冬季见面。

我决定孩子们只能以温暖的颜色呈现鸟,以造成北极熊和背景上使用的酷颜色。 

在开始课程之前,我们观看了几分钟的Geninne在她的画作上工作。她在博客上发布了她的工作中的短片,所以观众可以瞥见她的创作过程。好吧,孩子们喜欢这个。他们涂抹了她申请的每种颜色的兴奋剂。

我们一起抽出了我们的作文。然后,我们将酷炫的颜色添加到北极熊中。我强调改变压力的压力,以产生光和深色值。学生向他们的鸟类添加了他们选择的温暖颜色。

最后一步是将白色涂料添加到各个部分中添加纹理,图案和细节。 

孩子们做得很好,他们真的很喜欢看到他们的冬天/春天的朋友来到彩色。

感谢持续的灵感Geninne!















2010年11月16日星期二

留意那些仙人掌!

第一层级的第一个项目集中在几何形状,轮廓线和纹理上。我想在看不同类型的形状的同时重新审视一些元素。

进入Geninne Zlatkis。她是一位居住在墨西哥的画家和插画家,这令人惊叹博客关于她的工作,她的过程和她的灵感。我对她的博客真正欣赏的一件事是她的图像和视频正在进行中的视频。她允许读者看看窗帘后面以便说话。


她的自然世界画画具有新鲜且充满活力的颜色感,这是她的线路工作和纹理和模式的熟练的巧妙。

学生们与我看了她的博客,我们谈到了一些受试者和动物。这些受试者是艺术和本质的自然形状的例子。我们谈到了Geniinne如何以不同的方式使用线条可以仙人掌看起来spiky,鸟类看起来羽毛,以及鱼看起来鳞片状。


我们在开始绘图之前谈到的最后一件事是颜色。在上一个绘图中,他们做了, 学生可以使用他们想要的任何颜色。这一次,他们只能使用原色,加粉色,因为它是一个红色。我们审查了通过混合原初级以及当我向他们展示了他们所做的示例,介绍了我讨论了如何通过将不同的原始融合在一起进行那些新颜色的示例。


1.用铅笔画仙人掌和鸟类
2.跟踪带黑色标记的轮廓线
3.带有原色蜡笔的彩色形状,将它们混合在一起,以不同的组合将其在区域中进行二次色彩。压力柔软,以创建那些颜色的黑暗和光线版本。