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2013年10月1日星期二

大树大树

本周第三年级学生继续了解艺术中的3D空间的创建。一些元素类似于上周的课程,即使他们的完成项目看起来很多。我们开始审查3D空间层术语以及如何在图形中创建3D空间。

然后我分享日本艺术家的插图工作 Gaku Nakagawa. 和学生一起。他的工作有很大的空间。我喜欢他清脆的颜色选择和层状的组成。学生识别什么元素使他的图像具有如此强烈的空间感。他重叠,改变颜色对比度,并使它们在图片中取出时变小。他还使用着色和色调来使形状看起来比平坦更圆。


当学生开始图纸时,我强调他们应该轻轻按下,所以铅笔线不会在最终碎片中出现太多。这一周和最后一个主要区别。上周在他们的虚构的城市景观中的轮廓线非常明显,但本周他们正在制作更现实(非小说)景观,并且这些线条应该不那么明显。

一旦学生绘制前景,中间地区,背景TEG ygo并添加着色,请轻轻地添加颜色以产生灯光值,更难以创造较暗的值。

在活动结束时,学生必须填写出口单。这加强了对3D空间层的理解以及如何创建它们。如果学生无法回忆起,这两个问题的答案在房间里发布。我告诉学生在课程开始时出口滑动。我在审查前一周的概念时这样做。我计划经常在一年中做这件事。