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2015年12月9日,星期三

溜冰鞋。

本周,五年级学生正在研究形状,以创造出裁纸滑板设计。在全部6个班级完成项目之后,我将选择一些表现出良好艺术室公民意识和创造力的学生,在真正的木甲板上进行设计。

该项目的重点是分层不同的颜色值形状以创建深度,并尝试使用正负形状创建有趣的分层对称设计。

该项目的灵感来自3位不同的艺术家的作品-伊娃·蔡塞尔(Eva Zeisel),帕特里克·赫鲁比(Patrick Hruby)和谢泼德·菲雷(Shepard Fairey)。在课程开始时,我将与这些艺术家分享图像。我们将研究它们如何使形状对称,以及如何在正负形状之间建立平衡以创建有趣的设计。我们还将研究设计在形状使用方面的不同之处。我要求学生思考哪种设计对他们来说最有趣,以便他们可以在本课结束时对作品进行反思。

 Eva Zeisel

 Patrick Hruby

谢泼德·菲雷(Shepard Fairey)

我与五分之一学生一起做的第一个项目参加了2个完整的课堂课程,另外还有20分钟,共3个小时。我希望这个项目在一堂课上完成。大多数孩子都达到了这个目标。他们的Boa Mistura公共艺术图纸涉及很多计划。这种活动更加自发,每一层都是对前一层或多层的视觉响应。

学生可以选择白色或灰色纸张作为卡座颜色。然后,他们可以从各种浅色中选择背景。我建模了垂直,水平或双向折叠纸张的方法,以创建一条或多条对称线,并绘制简单的形状以将其切成该颜色将成为负形。 

然后,学生可以为其中间色选择中等颜色。通过这一层,我要求学生添加更多细节。使它们的负形更大一些,以允许其第一层显示在适当的位置。

学生们用深色纸作为前景。理想情况下,这是最详细的层。它具有最大的负面形状。

当学生们将自己的图层放在一起时,我要求他们考虑中间和背面是否足够透彻。如果没有,他们可以在顶部重新折叠各层并取出更多的纸张。

最后一步是将大矩形的顶部和底部做成圆形,以使设计更像溜冰鞋甲板。

在本课结束时,学生以书面形式反思过程和灵感。

我真的很喜欢最终设计中的视觉变化!