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2014年5月28日星期三

仙人掌,仙人掌,仙人掌。

我在Zamo的纹理单位中间,我在仙人掌中游泳!

它最初没有那样计划,但我最近通过各种艺术家和插画者遇到了一些超酷的形象,并诚实,我只是爱那些凡人的工厂,所以我已经发生了:)这是一个谈论我们的社会气候的好方法,并了解他人如何以不同的视觉方式解释仙人掌。

我正在分享墨西哥出生的插画家的一些插图艾琳娜沸腾本周与我的第三年级学生。我们正在研究她如何通过线类型和标记制作在她的插图中暗示植物的纹理。通过进行救济印刷项目,我们还可以识别实际的纹理如何用于创建艺术品,并通过在白皮书上进行打印,我们可以模仿Elena使用白线的方式定义她的一些插图中的形状。


我模特和分解了一些仙人掌形状,我们在智能板上的白板上看到了她的弊病,因此学生可以同时看到我的版本和埃琳娜。我也展示了她如何让她的花盆看起来像气瓶。然后学生练习这些形状并制作一个与其浮雕板相同的组成素描。这样,当他们准备开始在他们的盘子上时,他们不必担心缩放事情。我分享仙人掌有各种形状和大小。我的前院有一个结束了15'高!!所以,当他们勾勒出来时,我反复说明至少一个仙人掌几乎和 他们的论文。我也讨论/模型在图纸上下移动,以在其构成中创造更多品种。

一旦完成了草图,它们将其重绘在聚苯乙烯泡沫塑料上,然后添加标记颜色。颜色选择取决于它们,尽管我确实建议不要使用相同的颜色互相触摸。如果学生早期完成印刷,他们可能会第二次彩色板,并将其与其他学生作品的夫妻一起贡献。












 早期的终结者三联卷曲

当我在下周再次看到这些课程时,他们的项目将等待他们的表,因此他们可以在课程开始时完成他们的项目出口单。