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2016年9月16日星期五

很多线条。

第四年级学生已经花了前2个星期,看着2个艺术家,他们有类似的道义,但他们的工作看起来彼此非常不同。

在第1周,我们研究了奥克兰画家的工作布伦丹门罗并试图创造由他的工作启发的景观,这些景观用线来创建模式和3D空间的错觉。

 Brendan为Kaboo Festival创造了这一个,就在圣地亚哥。

当看看他的几件作品时,我们谈到了他们提醒孩子们的景观或地方,以及他如何使用基于形状的底部边缘的模式,以给出3D外观的形式。

我们练习了几种方法(波浪峡谷,角峡谷和椭圆形浮雕),这些方法是基于艺术家使用的技术,然后学生选择草图,以便在更大的尺度上最成功。他们在素描下写出了他们选择的解释,分享了与邻居的推理,然后在更大的版本上工作。在他们用铅笔里越来越大的景观之后,学生在前面,中间的厚线追踪他们的景观,背部薄而薄,强调图像的3D空间。

这个项目有一些非常有趣的结果。对于一些人来说有点挑战,但如果他们觉得他们感到沮丧,我们就会谈论增长的心态和策略。






本周,我们一直在看一些壁画完成丹尼尔anguilu.,谁是墨西哥美国人画家位于德克萨斯州休斯顿。在本课程开始时,我们很快重新审视了我们第一个项目中存在的元素。我强调,两位艺术家的作品之间会有相似之处和差异,而孩子们应该在我们工作时考虑那些人。

丹尼尔创造了比Brendan的作品更加抽象的大规模壁画,但它们都是线条和模式。我们讨论了Daniel创造的空间如何更具装饰性和比Brendan的工作更具装饰性和2D。我们还重新审视了轮廓线的概念以及Daniel如何概述在他的工作中的一切,我们真的没有看到在Brendan的大规模景观中。


我分享了2014年丹尼尔的简短视频谈论他当时正在努力的壁画,所以孩子们可以在行动中看到他。

通过这个项目,我们通过绘制了2种不同的构图概念,这是由Daniel使用线条和模式的启发。我要求学生用至少9行分解他们的框架,并包括至少7种模式。然后学生选择了他们最有趣的概念,讨论了与邻居的推理,写了一个关于他们选择的推理句,然后借鉴他们的最终设计。

当他们在较大的绘图上工作时,我鼓励他们增加更多的模式和细节,如果大型空间看起来像他们需要它。追踪铅笔线时,我们谈到了制作厚实和细线,以在轮廓线和模式中创造更多品种。当它来着色他们的设计时,它们是如何做到的。我确实讨论了和模型修改手压,以产生相同颜色的光和暗版本。

当学生完成图纸时,他们通过识别2个项目如何相似,他们在书面上反映了项目,它们是如何不同的,以及他们更多的成功。 

在4年级课程中,这个项目有很多视觉品种。一种有趣的负担,参与结果,解决了项目强调头脑风暴和使用线来创建不同的视觉结构。






















星期二,2013年3月26日

所以芯片和A可以走到一张纸上......

小人笑了。 Badum碰撞。

这是另一个启发通过工作菲利普曾。他上周在Instagram上发布了这个图片,我立即想到......亲人的项目。

当事人目前正在与课堂教师一起了解3D形状,所以我认为这会为这一学习提供极大的延伸。我和孩子们分享了这个形象,我们谈到了一个形状如何看起来非常平坦,另一个看起来非常圆。它们识别罐子形状作为圆筒,并且该形状的顶部是椭圆形。

我还谈到了绘图中的两件事之间的连接,涂料卡和成品,混合罐的涂料。人们如何使用该卡看他们是否在花钱购买项目之前去商店时想要某种颜色或颜色。

Kinders在对象上的形状和表达式做得很好。








绘图活动占据了一半的时间,所以在那之后我给了学生另一张纸,并告诉他们他们可以在它上画另一个角色。我也告诉他们我们将把这种扁平的形状转化为3D圆柱体后绘画它。这项活动在绘画绘图中占据了3D实体的幻觉,并使其变得真实。学生们也制作了一些有趣的气缸雕塑:)




2013年3月7日星期四

与菲利普着色。

本周我想与我的一名学生做一个教训,让他们混合在以前的课程中学到的所有3种次要颜色。

我一直是圣地亚哥以图例易斯的粉丝菲利普曾现在几年了。我是第一次在螺纹在线T恤商店介绍他的工作。我根据他的操场完成了一个项目蒙德里亚州去年的工作。我喜欢他的幽默感是如何在他的设计中闪耀的。

我在课程开始时从他的网站上分享了一些菲利普的图像。我们看了如何菲利普,即使在他有趣的设计中,通常让事情看起来有点3D,因为他使用光线和阴影。我们还研究了他如何在一些设计中使用二次色彩。有许多人笑得绕着:)

当我停止在我们的焦点上时,我指出了这两个元素。学生们都同意这是一个虚构的场景,因为,嗯,蜡笔盒子自己不能着色!他们需要我们:)


我们把盒子,蜡笔和肢体放在一起。我让学生决定他们的盒子是如何感受的,并绘制一张表明这一点的脸。然后学生们在前面的盒子里彩色盒子柔软,让它看起来更多3D。然后他们彩色蜡笔,有些用初选,其他有混合的讽刺。最后一步是为学生添加他们在地面上的蜡笔绘制的东西。








这家伙翻转了整个绘画。完全正确。我发现这令人着迷。


吸血鬼!



险恶?!

我喜欢盒子的狭窄程度。



这个项目有很多乐趣。起初有些人认为这将是努力的方式,但是这么多学生的成功率厚得很好。对如何制作次要颜色也是一个很好的审查。

我喜欢盒子里的品种和它们的表达。 

在他们开始这项运动之前,一些课程在粘土项目上完成了粘土项目。他们仍然做过这个绘图,但它是其他类图纸的一半。