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2010年11月10日,星期三

我上了一堂三年级的化妆课,由于“亡灵节”已经过去,所以我认为让他们的项目基于某些东西和其他人会更好。

我选择了圣地亚哥的艺术家兼教育家金 麦康奈尔 作为他们项目的灵感。我不知道为什么我以前从未根据他的视觉吸引力做过什么。 MacConnel的工作已经探索了40年的图案和装饰可能性。他经常使用重复的简单形状以及绘画中明亮的,高度饱和的颜色。重叠量很小。他的大多数形状都以可以产生振动和能量感的方式彼此对接。他从历史和当代资源中提取图案和图像,并在他的抽象绘画中赋予它们新的生命。


根据本课 麦康奈尔该课程的工作与该班级在探索3d空间方面所做的前两课有些偏离,但同时也重新探讨了轮廓线和几何形状在艺术中的使用。该项目的重点是创建有关装饰空间而非3d深度的图像。

在学生创作自己的作品之前,我们讨论并确定了他在许多绘画中使用形状,线条和颜色的图案的用途。



1.给学生一个白色的大矩形作为拼贴的基础,并给他们添加第一个元素的宽橙色带
2.学生将橙色片粘在适当的位置-右,中,左
3.学生从2种颜色中选择并在上面设计图案。切出并粘上橙色的一块和白色空间上的一块
4.然后,学生在明亮的蓝色板上设计出图案,然后将其切下并粘贴到设计中的空白处
5.给学生2个较小的零件,用于在他们用线条创建的图案之上制作形状图案
6.学生选择2种蜡笔颜色,并在拼贴中的现有形状上添加线条图案
7.学生使用黑色蜡笔加固形状和/或图案周围的轮廓线边缘

上一堂课的结果令我很兴奋,可以与其他班级和年级一起尝试该项目。我有10英尺长的画布,我想我的课程可以在使用丙烯酸涂料的那些上创建壁画大小的MacConnel。

由于切割和粘合的数量,该项目大约花费了1小时15分钟。