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2015年3月1日,星期日

珊瑚的花园。

我的五年级生有趣的一周。从本周开始的一堂课开始,我没有想到我的想法,所以我改变了一切,并从电影中的概念艺术作品中汲取了灵感,完成了这个项目 Coraline。 (我将在本周晚些时候分享第一个项目的结果。) 物镜保持不变-使用类似的颜色来创造统一感和可能的心情,并通过对比和透视感创造深度。我为更多的课程和技能做了脚手架,我很高兴五年级学生如何实现这些目标。

本周的焦点图片是日本插画家和概念画家制作的 上杉忠宏。我喜欢他的风格和色彩感。几年前,我和kinders做了一个 项目 受他的插图之一启发。

我们通过回顾学生在上次旋转后如何使用色调和阴影在哈勃望远镜和雷云图上创建深度和体积来开始本课程。然后,我共享了2张图像-一个是概念艺术图像,另一个是完整电影中的数字静止图像。我分享过,概念艺术家的作用是使人们对电影的设置和人物形象有所了解。与完成电影的数字静态图片相比,概念图或绘画的风格通常较为宽松。这取决于动画师,或者在这种情况下, 定格动画师 (您在电影中看到的所有内容实际上都是由一组艺术家,雕塑家和设计师建造的) 调整外观,并添加形状,值和纹理的细节,使最终的电影看起来如此逼真。 

然后,学生分成小组进行比较和对比图像。他们与全班同学分享了他们的回答,我在黑板上创建了一个班级列表。我鼓励孩子们,如果听到自己觉得比自己的回答更强或更合适的回答,就可以改变或增加他们的发现。我的计划是让他们在下周开始的课程开始前的录入单中使用此信息。 




最后,我们讨论了类似的颜色(颜色族)可用于在艺术中创造统一感和情绪。

学生的角色是概念艺术家,并创建类似于我们焦点图像的花园场景。学生们勾勒出了一些想法,然后我们练习使用会聚线在门廊中创造深度。然后,他们选择了一个可使用的颜色系列,并使用粉笔粉彩绘制了该系列。最后一步是使用黑色油画棒使门廊形状弹出并与背景形成对比。




 一些门廊看起来具有建筑美感。

 其他人则更有个性,穿上它们:)