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2015年3月1日星期日

珊瑚花园。

与我的5年级学生有趣的一周。与一周的一周开始,一个没有泛滥的课程,我如何认为它会,所以我切换了一些事情,并由电影中的一件概念艺术的启发了 珊瑚岛。 (我将在本周晚些时候分享第一个项目的结果。) 目标留下了相同的颜色来创造统一和可能的情绪,并用对比度创造深度和一些观点。我脚手架掌握了课程和技能所需的更多,我对第五年级学生如何实现这些目标。

本周的焦点图像是由日本插画家和概念艺术家制作的Tadahiro Uesugi.。我喜欢他的风格和颜色感。几年前,好朋友和我做了一个项目灵感来自他的一个插图。

我们通过审查学生如何使用色调和色调在其哈勃望远镜和最后旋转中绘制深度和卷的画面来开始课程。然后我分享了2张图片 - 一个是概念艺术图像,另一个是仍然来自已完成的电影的数字。我分享了一个概念艺术家的角色是创造一种感觉,这些意义上的电影的设置和角色将是什么样的。与弥补电影的完成数字剧照相比,概念图纸或绘画往往是风格的宽松。这取决于动画师,也可以在这种情况下,停止运动动画 (你在电影中看到的一切都是由艺术家,雕塑家和设计师团队建造的微调外观并在形状,值和纹理中添加细节,使最终电影看起来如此逼真。 

然后学生用小组合作以比较和对比图像。他们与班级分享了响应,我在董事会上创建了一个类列表。如果他们听到他们觉得更强大或更合适的任何反应,我都会鼓励孩子改变或增加他们的调查结果。我的计划是让他们在下周课程开始时使用这个信息。 




最后,我们谈论了类似颜色(颜色家庭)可以用来在艺术中创造统一和情绪。

学生的角色是一个概念艺术家,并创造一个类似于我们的焦点形象的花园场景。学生勾勒出几个想法,我们使用融合线练习在门廊中产生深度。然后他们挑选了一个颜色的家庭,用手和使用粉笔粉彩来绘制它。最后一步是使用黑色油粉刷来制作孔径形状弹出并与背景形成鲜明对比。




 一些门廊看起来是架构的声音。

 其他人有点角色和穿着它们:)