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2011年5月30日,星期一

多发性硬化症。哈尤克

我以为在上学期的第二堂课中,我会和他们的二年级学生重新探讨对称问题。在冬季轮换期间,我们之前曾在Nate Williams项目中使用此概念。布鲁克林画家的绘画作品 玛雅·哈尤克(Maya Hayuk) 是这个新项目的灵感。

玛雅人 使用大胆的深色调色板,以霓虹灯为边界。她还经常玩几何形状来制作引人注目的作品。这些作品中很多都是对称的例子,有时不是纯粹的,但通常是非正式的。 玛雅人已在世界范围内制作壁画以及较小的作品,例如美术作品或杂志或商业产品的插图/设计。


尽管Maya的作品本质上是抽象的,但学生仍可以选择使她的图像看起来像“某物”的细节。我喜欢像她这样的抽象图像制作者的一件事是,他们允许对作品进行多次“阅读”,孩子们可以提出一些非常有趣的解释。

在检查完她的一些作品后,学生们被要求使用几何形状和鲜艳的色彩制作自己对称的作品。我建模了如何使用各种形状和大小来构建抽象图像。我明确表示,他们将提出自己的形象,并且我不会在博客上刊登任何模仿我为他们建模的内容的副本。

然后,他们用我今年最喜欢的绘图工具(纸蜡笔)添加了颜色。

早完成的学生可以在我的迷你图书馆中阅读,或者他们可以为Maya Hayuk启发的较大画布贡献几幅。来自多个班级的学生为这一更大的作品增添了一些内容。