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2015年3月5日,星期四

如果你是一个概念艺术家...

而您的工作是为动画电影中的角色之一创建一个秘密藏身处的外观,它看起来像什么?

上周,当他们来到我的艺术室时,这是向两位5年级学生致以欢迎的提示。我给了他们大约10分钟的时间来写那个地方的样子。他们可以描述任何有关它的信息。对于他们来说,这绝对是新领域。我从来没有问过像他们这样的人,尽管他们在完成项目时做过一些创造性的写作练习,作为退出名单的一部分。有些孩子被困住了,有些则跳了进来。我强调说,他们应该尝试创造原创作品,而不仅仅是复制其他动画师的角色和/或设置。我还告诉他们,他们将根据书面说明制作图纸,因此,细节越多越好。

时间到了,我分享了《冰雪奇缘》中艾尔莎城堡的早期概念。我们讨论了为什么她在原地建造它,以及颜色如何在作品中营造强烈的情绪感。我用它来介绍艺术家如何使用相似的色彩在艺术中创造统一性和气氛。


从这里开始,学生将根据他们的书面作品制作一些草图。他们以书面形式集思广益,现在正在为较大的图纸制作粗略的草稿。完成草图后,他们便进入了最终图纸。我强调他们只需要使用一个颜色系列。在选择他们的相似组时,我要求他们考虑为什么要使用这种颜色。我们还讨论了使用色调和阴影创建深度和体积的方法。





当他们完成图纸时,他们通过回答以下出口单问题来反思他们的工作。







这是我上周停止学习的课程,当时我转到了受Coraline概念艺术启发的课程。事后看来,我 的种类 很遗憾将其缩短。花了一段时间让一些孩子走了,这让我很沮丧。他们并不需要花很多时间来处理,但是有太多的孩子没有专注于他们的工作内容。我们的五分制是社交的:),有时我的课堂管理风格可能会太悠闲了……我换了课,以灌输更多的结构和责任感。就是说,当我浏览今天完成的工作时,我对图纸中看到的质量以及书面说明中包含的细节印象深刻,比我想象的要深刻。

















2015年2月25日,星期三

建造桥梁。

二年级学生本周将通过学习温暖和凉爽的色彩来开始他们的色彩单元。为了帮助他们,我使用了 概念艺术 来自迪士尼电影《大英雄6》。 (对我而言,现在最大的遗憾是我无法弄清楚实际上是谁制作的概念艺术家!)

在开始一天的工作之前,我们回顾一下孩子们在上一个项目中学到的东西-杰森·梅辛格(Jason Messinger)的粘土砖所启发的抽象风景。我们谈论黑暗与光明,坚硬与软弱,大与小。我告诉孩子们 今天我们将再次使用所有这些东西,所有这些都是艺术对比的例子。

然后,我们再进行另一对对比-暖色和冷色。我们识别它们,然后将它们写在板上。我还向孩子们展示了他们在我房间里的位置,因此,如果他们不确定何时进行绘画,他们可以查看黑板上的列表和/或查看张贴在背面的可视示例。房间。


当我分享来自San Fransokyo的桥梁图纸时,我们谈论的是如何将两个地方(日本旧金山和日本东京)结合起来制作新东西的示例。这位概念画家上了金门大桥,并用日本传统建筑元素对其进行了修改。我们还确定天空凉爽,桥梁温暖,天空明亮,桥梁大胆。桥的前面很大,后面很小。

该项目同时使用粉笔粉彩和油粉彩。学生在粉笔背景中挑选温暖或凉爽的东西,然后在前景的桥上将相反的东西与油画棒一起使用。我们先做天空,然后在天空上划过桥。如果学生希望使其更加独特,可以在其桥梁和灯柱上添加个性。


就正确地将其图纸分为温暖和凉爽的部分以及创造3D空间感而言,这是一个非常成功的项目。





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