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2018年9月3日星期一

这是一个街区!


今年’s annual 1st week “almost whole school”在礼堂上的协作。我们所有的二进三级课程都致力于在我们的礼堂中实现这一大型公共艺术品的成功。

I’M将保持这种简单简单,因为我计划很快地向即将到来的艺术提供更多详细信息&活动片作为我的一部分“Alive and Kicking”文章系列专注于使用当代艺术作为您的视觉艺术课程的灵感。

这项活动的灵感是一个街区” quilt by Corinne Sovey. - 基于德克萨斯州奥斯汀的图形设计师和Quiltmaker。 
通过这项活动,我的学生有大约20分钟的时间来设计一个使用Corinne中发现的几何元素的被子’S被子 - 也是添加一个。在简要介绍我的班级规则和regs后,我介绍了被子,我们识别它的形状。之后,我们忙着制作。

每个学生都以6x6的白色方形,3个类似的颜色3x3正方形开始,以及黑色或深灰色2x3矩形。随着类的滚动,逐渐过渡的颜色 - 我通常从黄色开始,直到频谱直到我们最终回到黄色。我计划今年有点不同的东西,但它没有’发生;)活动提供了一些学生决策,同时也在某些设计限制内工作。


1-学生将白广场折叠到季度,并提醒他们可以在每个季度中放置一种颜色
2-学生选择一个彩色的正方形,以便离开并将其放在其中一个白色宿舍
3-学生选择一种颜色以变成三角形。它们像钻石一样握住它,从底部切开到顶部。他们摆脱了一件,将三角形放在其中一个白色宿舍。我模型在不同方格的不同方向上旋转三角形
4-随着剩下的彩色正方形,学生可以选择 - 他们可以使用纸板模板将其变成四分之一圈子,或者它们可能将其切成矩形。它们采用形状或形状,在另一个白季度。再次,试验旋转,如果使用矩形,它们应该只能垂直或水平使用它们。
5-最终的黑色矩形被切成至少2个矩形并放置在最后的白季度。同样,试图将自己限制在垂直和水平定位。
6-一旦他们拥有所有部分,我都会鼓励他们看他们的安排并决定是否令人满意。如果他们需要移动碎片,他们可以。
7-然后他们粘在碎片下降
8-当那个时候’完成了,他们翻了一下纸张,把胶水放在后面,然后返回我们的装配表
9-学生在大型24x36白色纸上按下他们的被子正方形。我鼓励他们看看其他学生队伍的安排并回应它。他们可能会决定他们的设计底部看起来更好,或者他们可能想要旋转它四分之一的转向以更有趣的方式与另一个被子的方式加入。



随着课程滚动,我将工作的合作放在地板上,因此学生可以开始了解整体效果和颜色过渡。




完成所有类时,它将其安装在礼堂中。使用24x36  碎片使这些东西更容易运输:)

和繁荣!这么多的孩子们在展示中工作,安装庆祝统一和品种的元素以及我们小学的社区和多样性。