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2012年3月29日,星期四

一些严重的浪潮

再过一天,直到春假!期待一个月不上学,这样我可以去露营,希望再做壁画,计划一些课程并花一些时间来放松。

由于家长会,本周每五年级班少20分钟。

我们如何吸引一些大浪来迎接春假和一些可能的海滩时间。我很欣赏罗伯特·隆戈(Robert Longo)的作品多年。他对学科的选择,他的技术能力以及他的工作量都吸引着我,并使我保持目光。

几年前,他做了一系列大型木炭画,称为 怪兽. 每幅画都是一副极为凶猛的样子。 Longo使用个人照片以及冲浪杂志和其他资源的照片进行创作。他不仅复制照片,而且将它们组合在一起并创建新的东西。




为了我们在一起的时间较短,五年级学生以较小的比例重新制作了Longo的一幅画。五年级标准之一是识别艺术中的抽象,代表和写实风格。他们已经在更抽象的方面创建了项目,因此Longo的作品很棒 与此相反。学生上周进行了一次眼神绘画,就价值而言具有一些现实的品质,而在形状方面具有一些抽象的品质。这项练习使球朝着创造逼真的艺术前进。

学生们一致认为,使Longo的作品如此逼真的是他对价值,形状和纹理细节的关注。

我们绘制了基本的轮廓草图,该轮廓首先定位主要形状和值变化。我强调,这使绘制更复杂的东西变得容易。然后,我们使用圆珠笔为图形中最暗的区域添加值。接下来发生铅笔着色和向边缘添加更多细节。学生尝试使用与波浪曲线一致的笔或铅笔笔触为区域增加价值。他们添加了线条和形状图案,以使某些战神看起来具有反射性,凹凸感和薄雾感。

学生们在6x9英寸的纸上作画,这很适合时间框架和笔工作。同样,像之前的眼图计划一样,许多学生起初犹豫不决,但是一旦他们运用了自己,很多学生就超出了他们的视野。期望并创建具有良好体积感,纹理和价值多种多样的图纸。

当我在休息后见到他们时,我打算给他们更多的主题自由,同时仍要解决他们作品中的写实风格。














2012年3月22日,星期四

眼睛有它。

我找到了汤姆·莱恩的作品 姜猴,最近对pinterest感兴趣,并认为年龄较大的学生会欣赏他设计中的创造力和工作。汤姆是一位自我描述的插画家,设计师,并且 Typenut.

我们在他的网站上查看了汤姆(Tom)的一些品牌和版式项目,学生们非常喜欢他玩字母和单词的方式,以获得一定的含义。然后,我们看了最初引起我注意的插图。


这是汤姆创造的个人形象。学生喜欢图片中文字/字母的演奏。我们还查看了Tom为该项目完成的草图,因此学生可以看到从构思到最终设计的一些工作,这些设计在概念上很牢固并且在视觉上引人注目。


然后,我们闭上了眼睛。


我们都同意这很酷。大多数学生认为,即使将图像分解为封闭的形状,它仍然具有3d深度感。这是由于汤姆使用了浅色和深色以及这些颜色的色调和阴影。

我想重点介绍他的设计,因为它可以为学生留出足够的空间来容纳细节和大面积的大胆色彩。

我们根据汤姆的设计绘制了轮廓线图。一开始有很多我应该说的“抱怨”。汤姆(Tom)形象的复杂性使许多学生感到害怕。 我强调,只要他们尽力而为,一切都会好起来的。有时您需要挑战自己。你知道吗?这些孩子迎接挑战,因此他们中的许多人在绘画方面做得很好。我为震惊于作业的学生人数感到惊讶。

一旦将其绘制出来,我们就将颜色加在一起。他们对颜色选择做出了自己的决定,但是我要求他们在某些地方创建亮值和暗值,以便光影效果有意义。







五年级生对您表示敬意!
感谢Lane先生的启发!


2012年2月14日,星期二

他为树木说话。

他叫珍珠。

珍珠F.

在过去的30年中,他一直在自己位于南卡罗来纳州的房子的地面上创建了一个花园花园。在他的房屋上有300多种植物,在一周中的大部分时间,从早上到晚上,他都会继续塑造植物。其中一些是硬边几何抽象,而另一些则是较松散,更自然的螺旋和曲线。

有一部关于他的纪录片,他的作品叫“一个叫珍珠的人“。您可以在Netflix上流式传输视频。他是一位非常杰出的艺术家和人。如此热情。如此奉献。这部纪录片是一部出色的手表,可深入了解他的创作过程,哲学和历史。

我本周在我的二年级上分享了他网站上的许多图像。我们谈到了他如何使他的 工作,以及他必须维护和培养多年的事实。树木和灌木丛不会停止生长。当我们的Gee's Bend被子完成后,它们就完成了。如果我们在一棵树上工作,事实并非如此。

由于我们无法在课堂上创建真正的修剪林(尽管今年在校园里开办一对夫妇会很酷),所以我们创建了自己花园的图纸。在进行此操作之前,我们仔细观察了珍珠花园的几张照片,因此我们可以讨论其中如何隐含3d空间。


学生发现,图像中较近的形状似乎较低,而较远的形状则较高。他们还发现,形状越靠近您,看起来就越大;而形状越远离您,形状就越小。

他们还看到,由于光影之间的相互作用,形状在照片中看起来是3d。

开始动手做菜时,我强调他们的植物长什么样。我对尺寸和位置进行了建模,但是它们不应该复制我的植物的外观。

一旦将组合物铺好,下一步就是使用浅色和深色来营造植物形状中的体积幻觉。

孩子们真的很高兴看到Pearl对生物的作用。他们真的看到有人用绿篱修剪机制作艺术品而感到高兴!










感谢您的启发,珍珠! 

2011年11月23日,星期三

40分钟?游戏开始。

上周,由于家长会的缘故,Zamorano整个星期的时间表都已修改。因此,Kathi(美术老师的孩子们在不与我见面时会轮流到我身边),我使用了经过修改的时间表,这样下午课就不会错过任何美术指导。当我们这样做时,我们与我们的班级只见了40分钟。这比k-3的小时通常要短得多,四年级和5年级的小时和十分钟要短得多。

40分钟?哦,我们将完成一个项目!当孩子们进来时,我一定要向他们强调,他们需要继续完成任务并迅速上课。没有时间进行过多闲聊。我们不会急于完成工作,但是为了完成该项目,我们需要在完成每项任务时保持经济性。总的来说,这些课程在这方面做得很棒。我认为全班都不会赢得黄牌!所有人,宝贝!

无论如何,我为三年级学生选择的课程是受Baptiste Lucas启发的。他在法国担任卡通艺术总监。他提出了角色所居住的设置和背景外观。很酷的演出。

巴蒂斯特(Baptiste)在他的风景环境中使用形状和颜色的绝妙方式。


三年级的一半学生在前一周与我一起创建了景观,因此我认为这个项目将是对在其图像中创建3d空间的很好的回顾。为了给制作风景的概念增加新的层次,学生们使用彩色铅笔而不是油画棒进行绘画,并且绘画风格也将有所不同。

对于由于退伍军人节假期而没有与我交往的课程,本课简要介绍了如何制作具有形状和颜色的3d空间。

我们看了巴蒂斯特(Baptiste)在他的背景上张贴的几个背景 博客 并确定了他制作前景,中间背景和背景的方式。所有班级都出色地认识到Baptiste在其风景中使用的重叠,尺寸变化和颜色值变化。这些是我每年都会在各个年级复习的元素,因此很高兴看到许多学生能够在艺术品中识别它们。很高兴看到您的教学在这样的不同班级和年级得到验证:)

该课程是在直接指导下完成的。我们从下图开始创建3d空间研究。它里面有一座城堡,所以课堂上的每个人都对使用它作为绘画的灵感感到非常兴奋。

我们一起用铅笔画出了风景。我们注意到了Baptiste城堡中存在的对称性,我要求学生在设计自己的城堡时要注意他们正在创造的对称性。

当谈到用彩色铅笔增色时,我演示了如何在用力按下以在前景中使深色时保持工具。我向学生们展示了如何更直地握住铅笔,以免铅笔折断。当学生移至中部和背景时,他们会更倾斜铅笔,因为他们会更轻按。我让学生使用的铅笔是没有木的 柯伊诺尔 那些。我喜欢强烈的色彩,但是他们需要学生的更多照顾,因此它们不会破碎成小块。

学生可以在自己的景观的不同部分上使用他们喜欢的任何颜色,只要他们施加适当的压力以产生深色,中等和浅色即可。

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一个项目(大多数情况下)在40分钟内完成。男孩和女孩做得好!感恩节假期结束后,我们欢迎尚未参加完学业的学生前来休息。