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2016年9月2日星期五

2016年的超级骗子zamo被混搭。

在Zamo重新营业!我在外面度过了一个美好的暑假,到野营,沙滩,做honeydos并陪伴家人。很难相信我的上一篇文章是关于我们5年级旧壁画的。但是,从某种意义上说,这是一个完美的赛格威...从大型永久性公共艺术装置到大型临时性装置。

每年,我都会进行为期一周的30分钟的微型课程,让我与学生一起回顾自己对课堂的期望,并创作出艺术品来庆祝我们学校人口中的团结与多样性。 

今年,我从两个不同的棉被制造商那里获得了灵感。 拉蒂法·萨菲尔 是洛杉矶的一个被子制造商, 西尔维亚·萨特斯(Sylvia Sutters) 是在圣路易斯工作的一个被子。去年,我将Latifah的作品作为inspo进行了一个更好的绘画项目,但是Sylvia对我来说是新手。我发现两者都是通过 现代被子公会的网站,FB和instagram画廊。所有这些平台都有如此多的视觉优势!

我首先介绍拉蒂法(Latifah)的格南(Glam)蛤lam被子,然后我们来看一下她是如何在相同大小,相同方向上反复重复一个形状的。这类似于在学校现场发现的团结-孩子们都在同一班级,同一年级等。然后我问他们形状的差异如何-图案和颜色,我们将其与以下事实联系起来:没有一个孩子是完全一样的,他们都有独特的特质,使他们与众不同。

然后,我们看西尔维亚(Sylvia)的Current Wave被子,我问孩子们这与拉提法(Latifah)的那件作品有什么相似之处,然后又有什么不同。许多孩子注意到她使用了与Latifah相同的形状,但可以自由旋转该形状以创建不同的构图。


最终,我们从Latifah(他的嬉皮华丽蛤lam图案)中又看了一眼,并注意到她为该图案引入了新的形状。

在这一点上,我解释说他们将对两个被子的工作进行混搭。每个学生都将制作一个六角形蛤c蛤piece小块,然后将它们放在一起,沿不同方向旋转它们,以创建一个受到西尔维亚被子影响的构图。

然后是时候创建了。它超快。我对规则的审查和对quil缝机的介绍需要10分钟,而剩下20分钟的时间可以再次进行描画,剪切,粘贴,绘制和粘贴。


这是孩子们进来之前我的桌子的样子。 每个学生都有一个5英寸的蛤lam模具和一个较小的六角形模版。他们有一块大的用来to蛤and,一个较小的一块用来trace蛤he。根据我们在协作被子上的颜色,桌子上的颜色会变化。我们从周二的浅黄色和橙色开始,到周五下午的黄绿色开始,我逐渐采用新颜色工作并过渡到旧颜色,以在最终安装中创建光谱效果。灰色,深灰色和黑色要比颜色快一点,这使最终安装的产品看起来更加起伏。

我准备了每种形状的约50个模板,因为不可避免地,有些模板会粘在一起,弄皱或扔掉。

孩子们会先描绘两种形状。

然后,他们切出两种形状。



在粘上妖怪之后,他们创造了一种模式,可以告诉我们一些关于自己的信息。

他们可以使用线条,形状,颜色或文字来构建自己的个人图案。





完成图案后,将胶水粘在蛤lam的背面
并将其放在被子上,以响应先前设置的被子。









这是3天后的进步。 



这是我们礼堂的最后安装。它将作为装配的背景。
最终大小为21'x 4'。 3至5年级的大约600名孩子参加了比赛。
将各个部分粘贴到一系列24x36英寸的白色板上。

诸如此类的事情需要一些预先计划(不需要什么),但是它为您提供了一种相对较快的方法,可以在今年年初为学校增加色彩和美感。对于孩子来说,动手操作的压力非常小,因为它动作快,并且它们的棋子成为更大的整体的一部分,因此,如果他们担心犯错,我鼓励他们努力并付诸实践。安装零件后,没有人会注意到切割或绘图中的错误。 

我们的Zamo孩子在这方面做得很好!我期待最好的学年!

2012年5月17日,星期四

嗯...流行!

这个星期我和三年级生做了一个项目,这个项目的灵感来自艺术家的拼贴画 丽莎·康登.

我首先与孩子们分享了这张图片,然后谈论了背景图案与中间的放射状设计之间的对比。与前景设计的直线和简单性相比,它使用大量曲线并具有大量细节来实现此目的。

为了使孩子们有所不同,他们使用切纸冰棍代替了中心设计的三角形:)我向他们展示了其中一个冰棍的示例,孩子们告诉我说,由于沿边缘的白色和黑色显示光和影。这是我们整年都反复努力的事情,所以我很高兴他们这么快就发现了它。

然后我解释说,我们将用纸做一个模版,以便将背景图案喷涂到另一张纸上。孩子们,嗯,喜欢这部分。背景图案确实在班级设计中产生了很多变化。实际上,这是“无法成功”的一步。不管它们做什么,这些模式都会变得非常酷。

他们用纸搭建流行音乐,然后制作背景图案,然后将它们粘合在一起。 我给学生提供了使用剩余的模板纸为设计添加对称细节的选择。

每个类都使用类似颜色方案的不同变体。

作为额外的奖励(和行为/创造力奖励),每个班级的几个项目将在一个名为Viva Pops的当地流行商店的展览中。这将是该店第二届Zamorano学生展。我们将在几周内为家人和朋友举办招待会:)

辛勤工作的孩子们,感谢Lisa Congdon为项目带来的灵感!















2011年2月24日,星期四

民间?岩?

我终于完成了一个基于画家绘画的项目 乔比 我想做一段时间的设计团队。对我(和孩子们)来说,这很有趣。
我喜欢形状和调色板的简洁性。但是,如果您仔细观察,则会非常注意吉他的细节和填充背景的虚线图案。

当我将三年级生介绍给Jolby小组的工作时,学生中的许多异想天开的生物真的被踢了出来。我们讨论了设计师的工作-他们如何使周围的环境更有趣,以及他们如何通过这种方式赚钱和从事职业。

我有一个学生问这是否是一件好事-制作像我这样的人并且想要购买的东西。像从事销售其创造力产品的职业那样,是忌讳的。我喜欢这个问题。

当我们看上述绘画时,我们讨论了正面形状(带手的吉他)和负面形状(波浪形背景图案)之间的关系。我谈到了这种关系如何对视觉图像的成功至关重要。如果正图像太小,则会留下许多空白的负空间。如果正面形状过于简单和有趣,负面形状也可能如此。

牢记这一点,我们开始制作自己的画作,名为“罗宾之歌”。

1.以12x12的正方形纸开始
2.从6x12不同颜色的纸上切出波浪形或锯齿形图案
3.在粘贴这些小块之前,例如小鸟项目,要求学生考虑小块的间距和方向,以使负形状尽可能有趣
4.胶件上
5.用建筑用纸蜡笔将虚线图案添加到负形
6.制作吉他琴体折叠成6x6的一半,然后绘制一半的吉他形状
7.确定顶部和底部是什么,考虑在更大的正方形上的位置,并粘贴到位
8.切割并添加吉他琴颈和调音板
9.折叠双手,画,剪,放,修剪和粘胶 (很多“一个”步骤:)
10.通过切割和粘合纸和/或用建筑用纸蜡笔添加贴纸

同样,吉他,贴花和整体乐曲的变化令人印象深刻。

完成项目后,我引导学生进行自我评估。我们评估了他们达到本课程艺术标准的程度。我为他们建模,如果不确定他们的得分位置,他们可以与邻居讨论。
我们还评估了他们的工艺水平以及对项目的尊重。他们还回答了有关设计成功和失败元素的几个问题。


这是三年级学生的一项新练习,我对他们的表现感到非常鼓舞。上课离开后,我仔细检查了他们的自我评估,并在同一张纸上自己评估了每个人。这些将返回给他们的老师,以便为学生的艺术成绩提供更多的支持/证据。

特别感谢Jolby的Josh和Colby慷慨捐赠了几本新孩子的书, 国王的第六根手指,我们的学校图书馆和教室阅读中心,以及一些我将作为良好行为奖励的贴纸和书签。我今天在三年级上分享了这些,它们是猫的喵!