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2013年3月12日,星期二

造树。

这个善良的项目的灵感来自插画家的图像 杰米·克里斯托夫(Jamey Christoph)。我最近根据他与 二年级学生 并且认为他的另一个作品将是对我最小的学生们一个有趣的混合媒体项目。




此图像为树木的不同部分提供了清晰的介绍。树干,树枝和树叶。也有成果,但是在我们在一起的一个小时里,上课没法走到最后一步。

当我与这张照片分享时 在课堂上,我们确定了树木的部分,看到了不同的明暗颜色,以及背景颜色从纸上掉下来时如何变浅。

学生在本课中专注于这些方面。另外,他们还进行了一些切割,粘合和图案制作的练习。

在本课程的一部分中,我通过演示演示了如何通过向其中添加更多的水使颜色变浅。该项目的这一部分相当成熟。冷静的孩子来回走动,用刷子来回走动来填补空间。完成后,学生们将论文放在桌子背面晾干。


然后我们专注于制作树叶,树干和树枝。学生们用两块不同价值的牛皮纸直接切成树干和树枝。他们还从不同颜色值的绿色薄片上切下叶子。为了制作叶子,学生在画画和剪裁之前先将纸折叠起来,以便一次剪出两个形状。


然后,学生们用蜡笔颜色棒在叶子上添加图案。

一旦完成图案制作,他们便从桌子背面获得了绘画的背景,以便可以将不同的部分粘合在一起。

在学生粘上零件之前,我要求他们将零件放在他们想要去的背景上。我告诉他们,行李箱应该碰到纸的底部。我模拟了如何切割或撕裂较小的棕色以制成树枝。一旦制定了计划,他们就可以胶水。然后,他们可以将叶子放在树上并粘贴在想要看到的地方。我强调说,它们可以重叠叶子和树木,使它们看起来像在别人面前。

我得说,我真的很喜欢这些结果。围绕同类班次的有趣选择和安排。










我把它们放在一起。 Kinda很酷,可以将它们视为更长的全景图:)

一个有趣的笔记-当学生将这些东西放在一起时,我想到了Franz Kline的抽象。关于对角线,粗细的使用以及深色和浅色的对比。我有点迷恋本科生的画作,所以与小家伙们一起回顾一下很有趣:)



2013年3月11日,星期一

吹泡泡。

春意盎然:)

几周前,我女儿在哥哥的生日聚会上玩着一加仑装满气泡的加仑溶液,并将其中的大部分倒在草坪上。 h!大约在这个时候,我碰到了伦敦Telegramme Studio的下面海报。

Bobby Evans是所有设计师的插画家和设计师 电报的创作。鲍比(Bobby)为音乐家和乐队做了很多设计,但也为许多其他客户工作。我喜欢他许多图像的风化,复古,凸版感觉。它们是干净的设计,带有一些粗糙的边缘。


该项目将使我的幼儿园学生(5岁)练习绘画和切割技能。我与学生们分享了这张图片,我们确定了这个人在做什么,我们看到了很多什么样的形状以及我们看到的这些形状的大小。

之后,我和学生们开始工作。我们一起画出手形。这是练习中最具挑战性的部分,但我觉得它也为每个设计增加了很多特色。没有两个是一样的。我确实在他们的纸上画了一个点,所以我们所有人都从同一个地方开始,所以最终的图纸上的手不会太小。

然后他们给手上色。我要求他们用力按压,以使颜色看起来不错且大胆。接下来是魔杖,接着是一些手绘气泡。我请他们在这里使用大,中,小圆圈。当他们为气泡上色时,它们应该会轻柔地按压,因此它们也可以添加阴影。

一旦完成对气泡的着色,并在气泡的一侧添加了“ C”阴影,就可以进行切割了。每个学生得到两张纸。一个正方形上面有一个大的预绘圆圈,另一个正方形被折叠了,上面有一个中号和一个小圆圈。学生们将这些气泡切掉,然后将它们放在想要它们去的地方。我希望他们在粘贴之前将他们全部摆好,让他们开始考虑艺术规划。然后他们粘在一起:)

最后一步是将一些简单的设计添加到其切出的气泡中,以使设计具有一些视觉上的多样性。














我也在中等/严重的特殊日班上上了这节课。我正在开发他们的精细电机控制。他们以前和我一起做过一些拼贴工作。我预剪了每个项目所需的形状。我一直在与他们一起工作,正确,牢固地握住胶棒和蜡笔,以便他们可以在其纸上添加胶水或留下粗体标记。 一些学生需要与此相关的帮助,而另一些则更加独立。这堂课在这个项目上做得很好。 






2013年2月10日,星期日

负面的正面。

本周的三年级项目的灵感来自日本设计的notan 概念 着重于在艺术中并排放置时的黑暗与光明的游戏。

该项目还受到Haake女士的5年级学生在 顶尖 北卡罗来纳州的小学。

我从讲解什么是公证人开始了本课程。我在黑板上分享了阴阳符号(“嘿,那是从功夫熊猫来的!”),讨论艺术中的明暗形状。我还利用我的身体及其周围的空间来展示正负形状之间的区别。

然后,我通过画出板上的每个步骤来逐步完成该项目的各个步骤。

当我分享完成的项目的示例时,孩子们对自己制作心动的设计感到非常兴奋。

心脏形状和从心脏切出的形状有许多有趣的变化。

有一些重复出现的问题。首先是每个班级的无数学生在不得不削减形状时都变得心胸狭窄,无法取得很大的成功。我试图通过让学生在切掉心脏形状之前获得我的认可来纠正这种情况。从长远来看,这效果很好。
第二个问题是,一旦所有的小块都被切掉,一些学生很难理解如何重新组装它们。在为整个班级建模之后,我与这些学生单独合作时,效果很好。与心脏大小有关的问题不多,但每堂课都会出现几次。
第三个问题是,有些学生想使自己切出的形状太小和/或太细和/或太靠近。我强调他们应该绘制出切出的形状,以便轻松地切出它们。我们讨论过将形状保持手指宽度分开,也将纸张旋转以帮助它们切出棘手且细腻的斑点。

总体而言,孩子们在该项目上做得很好。与学生一起介绍正负形状的概念是一种有趣的方式:)
















2012年12月11日,星期二

对称滑冰。

好吧,这周我不能让五年级学生玩滑板,对吗?

不:)

我发现这些飞行设计 塞缪尔·默多克(Samuel Murdoch) 上周在线。塞缪尔(Samuel)在英国出生,成长和学习,但现在居住在越南。他为LB Skateshop设计了一系列甲板设计。他选择的每种动物都来自越南/亚洲。我喜欢与本土动物的联系。设计本身超级干净大胆。

额外的好处是设计是对称性的展示,这是我与二年级学生一起关注的重点。完善:)

上周,班级制作了3d对称纸雪花,所以当它们到达时,我重新探讨了对称的概念。我也使用拼贴制作艺术品做过同样的事情。我告诉他们,我们将在本课程中重新讨论这两种情况,但最终结果看起来与他们上周所做的有很大不同。

在开始活动之前,我告诉全班同学,我们不会只关注越南本土的动物,而是专注于加利福尼亚本土的动物。我还告诉他们这只动物在州旗上。是的,我们将以灰熊为重点。

1.我们塑造了木板
2.我们折叠并切割头部形状
3.我们折叠并剪掉脸型
4.我们将两个部件都粘在纸盘上
5.然后,我们用深色纸的剩余切屑定位眼睛
6.我们将嘴和鼻孔折叠,切割并粘上
7.我们将牙齿和眼睛折叠,切割并粘上
8.我们使用剩余的纸和色标将对称设计添加到甲板的顶部和底部空间
9.我们清理了
10.我们发出很大的咆哮!

我想说,牙齿是大多数课程中最难的部分。锯齿形的小切口对他们来说有些棘手。即使每个人都遵循相同的步骤,熊和背景设计还是有许多有趣的变化。当学生添加背景元素时,我强调这将是他们的设计与同学的外观有很大不同的地方。