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2012年10月16日星期二

骑自行车。

今年的第一个5年级项目受到了一些不同的人的启发。莱斯利的艺术作品和克里斯汀葡萄园和夫人创造的艺术项目骑士一年级的学生。

骑士夫人在克里斯汀的工作启发的年初发布了她的项目。我知道我也不得不用我的五年级学生尝试这样的东西。我以前通过Leslie钉住了一个形象,并认为她的绘画会使轮廓线,积极形状和负面形状产生良好的介绍。 Leslie的工作有轮廓线元素我想包含在我的线路课程中。



我通过与课程的Leslie共享上面的图像开始课程。我们指出了她使用轮廓线来定义自行车形状的边缘。我们还谈到了构成,特别是她如何放大自行车的有趣部分。她并不担心包括整个自行车。如果艺术家缩放或庄稼,它们可以摆脱额外的空空间(负形),可以减少设计的影响。

我给了学生一对夫妇用几辆自行车讲义,可以选择和取景器来看看。我展示了如何移动取景器,以找到吸取的有趣部分。我还分享了骑士夫人的帖子,她的学生的例子做了同样的事情。


爱这个决定在这个问题上:)

学生在水彩纸的背面练习了一对夫妇的组合物,然后画出其中一个适合完整的前面。这绝对是一个比平常更多的学生的挑战。我重新展示了他们在众多班级中看到的东西,并在一个与许多孩子一起工作。正如我展示在取景器中看到的那样,我谈到了某些部件如何触及取景器的边缘,某些部分在取景器窗口中的一半才能进行一半。

这说,我为我的学生感到骄傲,不戒烟。每个班上肯定有挫败感,但没有人放弃了。

一旦他们绘制了大量的图像,它们就会追踪轮廓线并用蜡笔牢固地彩色形状着色,因此颜色将是大胆且强的。


当学生完成着色自行车时,他们通过将水彩涂抹在负面形状上完成了他们的设计。我展示了使用足够的水来制作色调。我让学生让他们的颜色光,所以背景形状不会与自行车部件竞争过多。












大约一半的学生在每班的学生都能够在我们拥有的一小时内完成他们的设计。我计划在下次会议开始时为每班十分钟来完成他们的自行车。 

恒刺的孩子的方式!