本周,我将与一年级和四年级的学生分享我一直以来最喜欢的插画家之一的作品。我们正在查看的图像
查理·哈珀(Charley Harper) 创建。我喜欢他的身材和构图感。他具有如此奇妙的现代主义者对自然的热爱,以至于他非常喜欢。
四年级学生的重点是确定对称性,并了解艺术和自然中的比例。我们看一下他的几幅图像,并谈论他如何将受其启发的动植物简化为更多的几何形状。然后,我们看看在许多这些图像中,对称是如何出现的。它可以是一个元素,也可以是整个组成。
然后,我们查看课程的焦点图像。它被称为“ The Wrenters”。在这件作品中,有2条w把人类的头颅做成了自己的家,并用嵌套材料填充了它。
我让学生们确定哪些部分显示对称性,哪些部分使对称性消失。然后,我介绍比例的概念,以及本质上是如何将事物组合成一个更大的整体。适当的比例是零件看起来适合整体的尺寸或大小。我通过快速绘制骷髅图并将眼窝扩大到适合骷髅的方式在板上进行演示。我把它们弄得太小了。我对鼻孔也做同样的事情。我要求他们在自己的头骨图像上制作这些相同形状时要意识到这一点。
我们正在制作的图像是拼贴画和绘图。我让学生们在头骨上折一张纸,将折痕确定为对称线。我们在右侧边缘的1 / 3、1 / 4和3/4处标记折叠的纸,因此在绘制头骨形状时可以参考它们。头骨形状被绘制和切割。然后,我们将一张黑色的纸折叠起来,对鼻子和眼窝进行一些眼部测量。我要求孩子使鼻子的形状从che骨到头顶,大约占头骨的1/3,而眼窝的大小大约是其一半。在粘贴形状之前,我要求学生将它们放在头骨上,以查看它们是否合适。如果没有,他们可以用剩余的纸再试一次。
我们在头骨上添加线条以增加细节,并使用色标增加对称性。然后我们切出鸟形,为它们添加细节,然后将树枝和树叶添加到图像中。
在活动结束时,学生填写一张出口单,以增强本课的视觉艺术,数学和ELA内容。学生必须确定其图像的哪些部分显示出对称性,并且他们需要寻找其图像与Charley图像之间的对比。
注意-我不认为这是假日图片。我的一些学生相信。另外,一些学生认为这有点令人不安。我告诉每个班级,医生是如何从医学院获得头骨并将其遗留在他的后院的,而鸟类则将其作为家。我是从Charley Harper工作室网站的故事中得到的
图片说明 。我解释说,这可能对我们有些困扰,但对鸟类来说,头骨只不过是避开了元素而已。
我确实有一个学生真的对图像不满意,我让他们从查理所做的另一幅图像中工作,同时仍然能够对称和按比例工作。