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2014年1月20日星期一

哦哦。

呸!

叹...

有时事情只是在艺术室里没有锻炼,即使你 思考 你有东西都有计划。本课程是其中一个。

我很高兴与我的第四年级学生进行了一个由一系列广告启发的项目 Blatter Brunner. 几年前为乐高做过。 



一个专注于对角线和色调和色调来制造形状3d的练习。几何和自然形状之间的探索。 抽象与更现实的轮廓。有机会在雕塑和绘图中讨论分数。换句话说......太多的东西正在进行!

我们首先做了独立乐高块的练习图。我强调真的保持他们绘制的乐高创作简单。将其保持在大约7个左右的块,并在施放阴影中使用细节来真正告诉观众他们正在寻找什么。

孩子们对引导练习做得很好,但是当被要求将块结合在一起以创造不同的形状时,很多人都迷失了。许多尝试块形式是伴随着太多形状的方式。我应该做出更多的导游练习将形状添加在一起。他们在今年早些时候完成了一个项目(Marz Jr.灵感的架构图纸),因此使用线来制作3D表格不应该是外国人。出于某种原因,我没有预料到发生的混乱。 

我用一个课程做了课程,然后再做了它,一定要强调他们的乐高形式的简单性。在第二课之后,我决定切换到这个 雪橇项目,它仍然强调3D形式通过光线和黑暗,而是放弃了透视方面。如果我要再次尝试这样的东西,我将使用至少2个课程,所以孩子们有更多的时间练习。我讨厌有项目占用多个课程,因为由于我们的学校规模,每班约为每年约10-12次。

如果学生早期完成了该项目,我鼓励他们从课堂乐高中心那里用乐高建立他们的乐高。

以下是一些更成功的项目的照片。