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2012年9月25日星期二

小孩子和大鱿鱼。

本周我今年第一次见到了我们最年轻的学生。我必须说他们是一个令人愉快的束:)

首先,我介绍了我的艺术室规则和期望,然后我读了一本书。

这本书是 我是海洋中最好的艺术家 经过 凯文雪利酒。我们谈到了Kevin如何是这本书的作者和插画。然后我们发现了一个作者和插图在书中做了什么。




当我读到他们的书时,我用我的数字演示者向他们展示页面。在许多页面上,我向他们展示了一部分页面并将它们冻结在屏幕上,以便完整地看到页面布局和组成。 

我们注意到人物的感情是如何用简单的嘴巴线展示,我们识别出快乐,悲伤,思维,担心,严肃,愤怒。我们还注意到海洋生物与彼此有多大,较小,中等和大。我们还讨论了什么让绘图简单,是什么让绘图看起来更真实 - 艺术家使用更多细节。

我喜欢在家里读这件事给我的孩子,所以这是一个在Zamo的亲人学生分享它的款式。我喜欢用阅读表达,所以孩子们要笑了,当我会举起我的声音的一些愤怒的角色的声音时,有点吓坏了。

然后我们在水下的环境中制作了自己的鱿鱼。 我们首先在铅笔里画了鱿鱼。学生试图盯着奥利奥饼干的大小。学生添加了一个嘴巴,展示了他们的鱿鱼是如何感受的。如果他们想要,他们可以添加睫毛和胡子。

我与他们交谈了关于重复的线条,颜色或形状,使模式非常短暂,然后学生添加了由线模式制成的触手。一切都在标记中追踪,使鱿鱼脱颖而出。

然后孩子们向鱿鱼添加了颜色。它们可以制作一个图案或颜色它。学生在主角周围添加了细节和其他海洋生物,以使其水下图纸看起来更加完整。我在我的榜样上画了一堆东西,他们可以复制那些元素或做自己的东西。

我真的很喜欢这些结果。在不同的附图中存在如此多的个性。有趣的是,在课堂上看到不同水平的精细电机控制。线条的动脉,图案化不规则,不对称特征给出了不同的鱿鱼真正的生命感。

在您的第一个项目的好工作良好的工作!