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2015年6月6日,星期六

平板滑车时谁需要健身房?

Ab和手臂碳粉2.0

作为纹理单元的一部分,三年级生在过去2周中一直在使用粘土。该项目的灵感来自陶瓷大师 约翰·波斯特 和他的机器人jar项目。我从介绍纹理开始,然后我们看了约翰和他的学生们一起制作的几个罐子,并研究了改变粘土质地的不同方法。我还谈到了学生如何需要改变粘土的质地以添加到任何部分上。他们将必须对零件进行刻痕(粗糙的纹理),并增加滑动以将零件粘合在一起。
约翰的例子。

约翰用一台挤出机为他的罐子和零件制造圆筒。我们确实有一个挤出机,但是几年没有使用过,所以当我去使用它(第一堂课的早晨)时,我遇到了一些技术难题。因此,我们最终使用了优质的平板辊制造了许多细的矩形棱柱来制造圆柱体。 ew ...只要您在将粘土摇动时交替使用另一侧,那么整整一周的腹部和手臂锻炼都是相当不错的。当我在某些要求苛刻的项目上整天拉着吸水扒后,我在晚餐后立即上床睡觉……但我离题了,这回想起了我作为纺织丝网印刷机时的回忆。

一旦学生制造了圆柱体,他们就可以自由添加任何使他们的机器人/生物变得有趣的零件。我强调装饰整个窗体,而不仅仅是装饰前面。一世 模拟了堆叠不同尺寸零件的几种方法,我还向他们展示了如何将工具压入粘土以改变其表面并增加装饰。 



我让学生们将他们的零件作为一个整体进行构造,然后将其添加到圆柱中,以便给该形状一些时间使其变硬。 

这周,三年级学生上釉了。我让他们使用各种颜色。我强调要确保涂上2或3层釉,这样它们的碎片才具有适当的光泽度和颜色强度。



她从我这里得到了这项技术;)

学生从桌子到桌子再上釉。

这个星期,种人也需要玩一些粘土...而且我必须继续进行平板滚轴锻炼训练;)上周,他们在吉姆·巴乔(Jim Bachor)的启发下制作了纸质马赛克,本周他们制作了真正的瓷砖每个教室的马赛克。 

这个善良的项目的灵感来自于 艾米·桑德斯(Amy Sanders),他用不同的纹理和图案粘土板创建雕塑对象。 



每个学生得到3块陶土-一个小正方形,一个中矩形和一个大正方形。我们用铅笔和乐高积木改变了每块粘土的质地。他们只在小铅笔上使用铅笔,在中号铅笔上使用lego,在大笔上都使用铅笔。孩子们认为这太酷了……尤其是乐高玩具部分:)我向他们展示了不同的方法来固定每种工具来制作不同类型的标记。我强调要压得足够软,以免它们一直打穿粘土。 

当他们完成并赢得中心时间时,我修剪了碎片并组装了马赛克教室布置。每次上课时,我们实际制作的瓷砖都比我们需要的要多,但我确保在马赛克中至少包括每个学生2块瓷砖或2块瓷砖。 

我的计划是让下一年级的学生在下周给这些釉料上釉,然后将它们组装在衬板,薄板上,然后在下一周灌浆。我们可能会出售一对夫妇作为学校筹款活动,而其他人可能会被安装以将公共艺术品添加到我们的新幼儿园大楼中,到目前为止,这是一片空白。
从开始到结束。


ELA连接。

 7类马赛克中的4种。每个都是2'平方。


最后一件事...我与 吉姆·巴科尔 他很兴奋!他很友善地给我寄了一些明信片和贴纸,我立即用它们来认出在与我在一起时非常尊重的孩子。他还送一件衬衫去和一位幼儿园学生做生意。学生得到了一件衬衫,吉姆将把他们的纸质马赛克挂在他的艺术工作室里:)

  骄傲!

超级兴奋!