在春季混合：）

上周，色工人员继续使用色彩，他们今年首次混合了原色，以制成第二色。我用了一个插图 艾德丽安（Adrienne Looman） 进行这种色彩探索。

我们在课堂开始时花了几分钟时间，确定孩子们在图像中看到的自然形状，几何形状和颜色。然后，我讨论了如何获取原色并将它们混合成不同的对以制成新的颜色。

我们一起用铅笔轻轻地画出了构图。在这接近结束时，我告诉学生，如果他们有很大的空白空间，则可以在图形中添加元素。

我们从黄色开始着色。我要求他们将每件东西的2或3色染成黄色，然后将1或2色染成红色，然后再将1或2色染成蓝色。那时我们混在一起了。孩子们看到了颜色是如何变化的。

在课程结束时，我发布了3个关于颜色混合的句子，他们可以从它们的退出句子中选择。我们一起大声朗读他们，他们选择了一个来写作。