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2018年9月13日,星期四

线!多行!甚至更多的行!



与我们的第一个2周轮换结束& 4th 年级的学生,我们一直在研究线的工作, Nate Williams,Brita Lynn,Cadu Mendonca和Seize Happywalker的灵感。

让’s dive in.

1sts看了一个插图 内特·威廉姆斯 并创建 侧面肖像,而不包括对他们感兴趣/重要的事物。他们 谈论他们喜欢的事情,并在练习中画了一些,然后 将它们包括在肖像头像中。他们画了他们的想法 关于他们喜欢什么。 








他们本周回来了,我们在 SD动物园,并将它们与 卡杜门登卡。他们接了 关于在个人资料中看到一张脸和从 前-一只眼睛半张嘴…除了粉红猪小妹!我们画了他的一个 动物在一起,然后孩子们将在 动物。将颜色添加到特定零件以使某些零件突出。








四分之一看了一个图纸 布里塔·林恩 Thompson (zenspiredesigns)的景观和 模式练习。他们注意到线是如何用来制造不同的 景观元素以及她如何用它来填充每个区域的图案。 他们查看了一系列Sd地标,并尝试将不同的 来自不同图像的元素。我们讨论了大v小规模 重叠以创建空间,以启动。


学生用铅笔按比例放大,并添加彩色的,有轮廓的轮廓 行和添加的模式。大多数孩子需要额外的时间进行这项活动,因此 他们进行了80分钟的完整课程,然后在接下来的15分钟内完成 it. 









之后,他们看了一些由 抓住Happywallmaker (怎么样 这个名字很棒吗?)。他们了解了他如何使用线条来创造不同的东西 形状以及他如何重叠以在抽象图像中仍然具有一定深度。他们 注意到他的一些作品中是对称的,而不是其他作品。一世 分享了一个简短的家庭工作视频,孩子们喜欢它。它’s always cool to 与我们的孩子分享这种事情。我认为它’如此重要, 视频或第一手资料,艺术家在设计的各个步骤中工作 process.


我建模了他们如何创建像Seize这样的设计 首先从几个简单的形状开始,给它们加上边框,再添加另一个 分支的边界,然后支撑形状。我们跳进去 这个。它比山水画更自发。学生们 绘制,描画线条并添加颜色。上色时,我鼓励他们 试用硬/软,颜色模式,并保留一些背景形状 开放,所以我们有休息的地方。













最后,第四名完成了一张出口单 比较和对比焦点作品,并告诉我他们经历了什么 喜欢更多,为什么。

1st和4th有了一个很好的开始!能够’t wait to see 当我们玩弄形状时,他们又来了!

2017年10月19日星期四

与m&m对齐。

最近,我和一年级学生一起完成了头2周的轮训。他们在蒙蒂·蒙哥马利(Monty Montgomery)和敏豪(Minhau)的创作启发下,探索了线条的方向,图案和色彩价值。学生发现,艺术家可以使用相似的线条来制作看起来相差很大的艺术品。

我在第一周分享了蒙蒂的作品。 (蒙蒂在进行过程中非常友善地拜访了一些学生……我将在以后的精彩经历中分享更多信息:)他绘制了色彩丰富,硬边的抽象作品,我用他的作品向学生介绍了水平,垂直和对角直线。用身体勾勒出线条之后,我们看了看他的一些作品,看看他是如何在绘画中使用这些线条的。我们还发现他用线条和颜色创建图案。

然后,我们根据他的抽象构图制作了一些练习草图。我们一起做第一个,然后我让孩子们尝试第二个,并鼓励他们将线条放置在不同于第一个草图的地方。他们选择了一个自己更喜欢的人,并与一个伙伴分享了他们的推理。 “我之所以选择第一张图纸,是因为...”

然后,我们在较大的图纸上绘制了构图,并提醒他们,他们的图形可能会有所更改-他们可以对其进行修改,并且如果觉得自己的图纸需要它,可以添加更多细节。




在添加颜色之前,我们练习过用力按压,因此他们可以使用该技术在其作品中创建图案。完成后,我们就该过程写了一句话。我鼓励他们在句子中使用vocab。




下周我们看了巴西艺术家的作品 敏豪。我们发现她有一只猫用的东西,而这些猫使用的是Monty使用的相同类型的线条。另外,她使用曲线。 敏豪还会用粗线和细线玩耍,以突出其绘画对象的某些部分。


分享了她的几幅画后,我们以与蒙蒂启发的素描相同的方式进行练习。学生选择,合理选择,然后在较大的纸张上进行修改和细化。为了强调粗细,我们使用凿子尖标记,并尝试使大形状的轮廓更粗,细节部分的线条更细。

当我们上色时,我鼓励使用硬色和软色以及多种颜色进行图案制作。







孩子们对这两个课程都非常感兴趣,并且可以毫无困难地进入初学者的素描部分。