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2017年9月16日,星期六

多幅壁画和多行

我的第五个学年开始了对line的实验,以创建各种各样的活动抽象。为了激发他们的灵感,我分享了4位画家的作品。我们研究了充满活力的大型工作 杰森·伍德赛德, 蒙蒂蒙哥马利,以及 杰西Unterhalter and Katey Truhn.

 杰森·伍德赛德(Jason Woodside)在工作。

最近的壁画杰森(Jason)在圣地亚哥的北郡(North County)。

 蒙蒂·蒙哥马利(Monty Montgomery)去年完成了壁画系列。

蒙蒂在圣地亚哥的壁画之一。

 Jessie &凯蒂在费城椭圆形壁画。我一定要看 
当我拜访该地区的家人时亲自面对面(并打乒乓球:)!

杰西&凯蒂在亚特兰大的一幅壁画上工作。

在向每位艺术家作简短介绍后,我给我的学生一个交谈的机会:)我请他们分组讨论桌子上壁画相似的方式。然后,表组自愿分享他们的发现,然后他们继续讨论他们看到的差异,并分享这些差异。


在开始视觉设计问题之前,我请我的学生艺术家考虑他们最从事哪一类艺术家的作品,并思考为什么会有这种感觉。这将是他们项目出口单的一个问题,我希望他们在开始之前就意识到这一点。

此设计问题有两个主要限制条件-他们需要创建一个抽象构图,并且需要使用线条来创建形状和图案。

在开始期末考试之前,还要求学生至少完成2个初步草图,并且他们需要以书面形式说明对草图的选择。我强调有必要在他们的解释中为此选择提供证据。

完成初步工作后,学生继续使用最终的9x10“设计。先用铅笔进行规划,然后再上色。他们可以使用色棒和彩色的沙皮笔标记。我提醒他们,这些色棒适用于较大的区域和锐利笔在详细区域和强调轮廓线方面效果很好。




正如您在下面看到的那样,有很多方法可以解决设计难题。当学生完成设计时,他们填写了一份毕业证,让他们对项目进行反思。








2016年4月23日星期六

桑托斯获得成功。


这周我的3年级的一些课程已经检查了 Santos Leonel Orellana Paz。他经过 桑托斯。我分享他最初来自洪都拉斯,他在获得化学学位后通过生物技术产业找到了圣地亚哥县。

他认为,对儿童而言,最重要的是教育。这种信念促使他创建了Alfabetismo绘画收藏。一系列26幅画,一次专注于一个字母。学生和我经历了许多这样的情况,试图找到在背景中由线和色域组成的抽象网络中伪装的字母。



本课是他们今年对水彩绘画技术的介绍。他们的绘画将作为他们认为对一个孩子的成功至关重要的单词的线条画的背景。我们讨论了这与Santos的系列有何不同,因为他们在图像中使用的是整个单词而不是单个字母。 

当我们开始绘画时,我使用或多或少的水进行建模以创建不同的颜色值,然后他们创建其色域。







该过程的下一部分是集体讨论他们认为对成功至关重要的一小部分事情。然后,他们勾勒出几个概念-首先是单词,然后添加其他线条和细节,以进一步隐藏单词并充实其构成。 



当他们获得满意的草图时,他们用黑色蜡笔轻轻地将其画出了绘画,并添加了辅助线条,并使这些线条大胆而结实,以突出背景。 (通过此步骤,您要确保在完成所绘制的背景之间有足够的时间。如果纸张太湿,则可能会撕裂,或者蜡笔无法完全清洁。这些部分可以使用吹风机。 )


该项目的最后一部分是解释为什么他们选择该特定单词。他们为什么认为特定的事情很重要。 







“睡眠”很重要,因为它对您的健康至关重要。


“自信”很重要,因为您需要有良好的思想
做好自己的事。

桑托斯实际上本周末将在拉荷亚开设新的画廊。如果有本地读者,那么您应该来看看他的作品!

2016年3月9日星期三

打印像素

四年级学生这周正在处理纹理。我最近发现了洛杉矶艺术家Jason Williams的作品 (撤销) 我知道他的工作会使孩子们陷入沉迷……

在快速回顾了Kadir Nelson启发的动作场景之后,我在当天的课程中说,尽管这两个项目看起来有很大不同,但两个项目都非常丰富多彩。

我分享一个 在线文章 关于REVOK的工作和从知名的受人尊敬的涂鸦画家到知名的受人尊敬的抽象画家的历程。在任何一所学校中,他的作品和故事都引人入胜,但在城市学校中,“吸引力”更为强烈。孩子们熟悉邻里标签和墙面作品,因此就公共和私有财产上的墙面作品进行了一些有趣的对话。

我们看一下他最近的一些作品,并讨论他对几何形状的使用,这些几何形状使他的某些作品看起来像像素化。我们也看到对称性在他的许多作品中也是如此。通过重复使用找到的物品或更改新材料的表面,他的作品还具有很强的纹理成分。

元数据-2015

在讨论了REVOK作品中存在的元素之后,我们的目标是创建一个小的抽象作品,该作品显示出对对称性的理解,并且是通过改变泡沫聚苯乙烯板的质地制成的。

为了帮助学生图像的像素化,他们每个人都有一张6x6的方格纸来计算形状和构图。编辑和修订也在这里进行。我们用一块透明胶带将纸固定到一块聚苯乙烯上。我们将图像完全追踪到印版上。胶带使我们可以检查手的压力,并确保可以追踪到所有东西。没有胶带不等于要重新对齐两者。







我们同时使用宽和薄的水溶性标记物为印版增色。颜色选择是开放的。我们将介绍如何握住标记物和印版,以保持印版上的颜色而不是手和手指的颜色。



通过用水喷洒一张水彩纸并将其均匀擦拭来完成图像转印(即打印)。纸放在上面,用力擦,然后蓬勃发展-打印的魔力就出现了!

孩子们对这个过程和项目非常热情。我们通过回顾我们的工作与REVOK的比较和对比来结束活动。