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2011年4月4日,星期一

花的力量。

春假的第一天。
在后院。
咖啡在我身边。
玩家是William Fitzsimmons。
关于花的帖子。

一年级学生最近在2位纽约艺术家和设计师的作品的基础上完成了一个3d拼贴项目, 亚伦·韦克斯勒 and 约翰·保罗·菲利普。两人都对形状和颜色敏锐。这是我第二年做了 项目 启发了亚伦(Aaron),也是第一个受约翰·保罗(John-Paul)启发的人。

我遇到了两者在纽约一家百货公司所做的装置,并认为这将对图案,装饰和3d形状产生有趣的探索。

我通过分享Aaron的网站和他完成的许多橱窗安装开始上课,重点是他对形状的运用和拼贴技术来制作他的作品。然后,我们查看了焦点部分,并重新讨论了模式的概念。

自从装置是作为协作作品创建的以来,我认为这也将为学生带来良好的团队合作练习,他们与合作伙伴一起进行花卉设计。

该项目的建设非常简单。每个团队都以一个18英寸见方的花朵作为开始,然后从那里变小。进行了大量的折叠和切割,制成花朵的花瓣。团队共同努力,在上面绘制,切割和粘贴碎片。扁平花瓣工艺是一门课中的绝大部分。
然后,几周后,当我们的学校在最短的几天里建立了3d部分。这些天,美术团队开会的时间是40分钟,而不是一个小时。这较短的时间非常适合完成花朵的中心装饰。

中心由高度和宽度各异的卷制和粘纸制圆筒制成。学生们将胶棒用于这一部分。在将圆柱体粘贴到花朵上时,他们使用了白色埃尔默胶。我将胶水倒入板中供团队使用,然后他们将每个圆柱体的底部旋转入胶水中,以便形成均匀,足够厚的胶环,以便每一块都能正确粘附。这个申请程序做得很好!

学生们真的很喜欢他们的花。他们干了以后,我把一些挂在墙上。我计划在我们年底的艺术展上安装更多的艺术品。 3D形状和图案集合给学生和老师都留下了深刻的印象。每个班级使用不同的颜色范围,因此最终结果各不相同。这是一个相当容易的项目,并获得了积极的成果。我的学生艺术家的成功率很高。