显示标签的帖子留下来. 显示所有帖子
显示标签的帖子留下来. 显示所有帖子

2011年5月4日星期三

留下来。

我本周有2个不同的等级级别开关,我没有“相当”为5年级课程准备,我将在本周晚些时候做......

我经历了许多艺术和设计博客,我早上被加写了书签,所以我可以想出一些适合我的东西,但是从几个小时内居住在我房间里的大幼儿的噱头的吸引力和标准。

我遇到了法国艺术家的工作留下来。我觉得他的作品是一个有趣的当代人类表情的抽象。他用毕加索等20世纪开创的语言,但在他的手中,它感觉很新鲜活着。此外,他是一个壁画和涂鸦艺术家。涂鸦总是让孩子们对我在房间的前面谈论的东西感兴趣。

他的作品的大小因庞大而巨大,具体取决于表面和位置的类型。



我决定专注于他所做的一些肖像,其中包括它们的重量尺寸的模式。 5年级标准之一是识别并造成艺术中强烈的统一感。通过强调通过形状和颜色使用模式,第五年级学生将能够发展对这一设计原则的更强烈了解。

学生可以选择基于上述配置文件或完整的正面组合来创建图像。我们在黑纸上使用粉笔粉彩以获得经常被发现的颜色的大胆留下来工作。我们概述了带有白色粉笔的基本形状,然后用白色添加细节元素。 

一旦轮廓在其中,学生可以自由地添加他们选择的颜色。我展示了需要将绘图手放在纸上以保持图像清洁。如果您开始拖到图像,事情会很快失控。如果您在区域中融入其中的颜色的视觉纹理之间的视觉纹理之间的区别,并将其“生”留在其他方面,请展示它们之间的差异。

我想我将在下周额外额外10到15分钟才能完成这些图像。我没有发帖有许多尖锐的看法,因为它们是不完整的。