在进入本书之前，我们先讨论纹理及其含义。学生给出了不同类型的纹理的示例，然后我要求他们在本书的插图中寻找不同的纹理和图案。
使用演示者共享书，我可以放大不同的纹理 莫里斯 用不同的线型创建。我爱我的主持人。
看完这本书之后，我们谈论麦克斯如何利用他的想象力来创造这个遥远的地方，以及莫里斯如何利用他的想象力来创造这本书。我告诉学生，他们需要运用自己的想象力创造自己的野性物品。随之而来的是兴奋。
我指出，他们需要创造野性和环境。每个角色都需要设置。
由于我们专注于纹理，因此学生需要至少包含3种不同的纹理/图案以表明他们精通创建隐式纹理。
我们还在此项目中使用了实际的纹理，因为它是在泡沫聚苯乙烯上做的浮雕印刷。学生必须改变印版的表面质量，以使其图像有效地转移到一张纸上。
我们使用水溶性标记物为印版上色。在转印图像之前，我先弄湿纸张，使标记颜色在纸张上释放得更好。
我允许学生随身携带发泡胶，这样他们就可以在家里再次尝试了。
