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2011年5月17日,星期二

很漂亮

更具体地说,圣地亚哥自己的格兰特(Grant)的山水画 佩科夫 最近几年一直在做。 我喜欢他的许多图像中所呈现的流动和摇摆。他对颜色的使用也很电。

我认为他的作品将与二年级学生在过去的几节课中研究的更加抽象的艺术家形成有趣的对比。

由于他完成了我们家乡的许多画作, 容易将孩子吸引到景观主题中。在查看格兰特(Grant)网站上的图像时,孩子们看到了巴尔博亚公园(Balboa Park),科罗纳多大桥(Coronado Bridge)和圣地亚哥市中心,感到非常兴奋。我要特别强调的是,尽管这些东西在画中很容易识别,但格兰特并没有使它们看起来超现实。我指出了他是如何扭曲形状的,他的线条是波浪形的,并且他对色彩充满嬉戏。对于我来说,这是解除他们工作看起来“不完美”时感到沮丧的那些孩子的好方法。 佩科夫的也没有,这就是它使它更加有趣和美丽的原因。

我用格兰特的作品重新审视 艺术中冷暖色彩的概念,以及如何与这些色彩进行对比以使绘图的不同部分脱颖而出。我决定在黑纸上用粉笔粉画这个项目,并将活动分为两部分。首先,我们根据格兰特(Grant)的图像之一在纸上画了一个风景,然后在线条之间添加了粉笔粉彩。我们 试图在某些区域之间留出空间,以创建贯穿Pecoff图像的轮廓线。

绘画部分是定向练习,因为我们一起研究了他构图的不同部分。颜色部分更独立。彩色部分的主要指导原则是仅在组合物的不同部分使用暖色或冷色。我确实在画架上使用蜡笔进行建模,以强调使用潜在混乱介质的关键技术要点。我在小区域使用粉彩的末端建模,在大区域使用粉彩的末端建模。我向他们展示了使蜡笔粗糙与用手指将其平滑混合之间的区别。对我来说,最大的挑战是建模,不要将手或手臂放在已经着色的区域上。我喜欢进入之前在课堂上做过的绘图,并故意将其弄乱。一些学生对我“毁了”一些看起来不错的东西感到非常沮丧。当我向他们展示可以通过回过这些区域来修复这些污迹时,总会有减轻的迹象。

由于我与9个不同的二年级学生一起工作,因此我使用了许多Pecoff的绘画作为不同班级的灵感。我重复了几次,但是很高兴让我对每一堂课都一遍又一遍地学习。

这项绘画活动取得了一些非常好的结果。很多杂乱的手,胳膊,脸和衣服,但是总的来说,看到格兰特的作品有很多有趣的地方是完全值得的。