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2011年5月17日星期二

漂亮作为佩奇。

更具体地说,圣地亚哥自有的荣誉绘画佩奇一直在制作过去几年。 我喜欢在他的许多形象中存在的流动和摆动。他使用颜色也很电动。

我以为他的工作将使一个有趣的对比,更抽象的艺术家,第二个年级学者一直在上一对课程中调查。

因为他做了这么多的家乡画作,所以它是 容易钩住孩子进入景观主题。在查看Grant的网站上的图像时,孩子们通过查看Balboa Park,Coronado Bridge和San Diego市中心兴奋。我一定要强调,虽然这些东西很容易在绘画中识别,但补助金没有让他们看起来超现实。我指出了他是如何扭曲的形状,他的线条是波浪,他嬉戏颜色。这对我来说是一种很好的方法,让我解除当他们的作品看起来不看“完美”时受挫的小孩。 Pecoff也不是,这就是让它更有趣和美丽的原因。

我使用格兰特的重新审视工作 艺术中温暖和凉爽的颜色的概念以及如何与这些颜色的对比作用,以制作图纸的不同部位。我决定在黑纸上用粉笔粉碎执行这个项目,并将活动突然分为2部分。首先,我们根据纸上的铅笔中的一个授权的图像画出了一个景观,然后在线之间添加了粉笔粉碎。我们 试图留在某些区域之间的空间来创建在整个Pecoff的图像中存在的轮廓线。

拉伸部分是一条定向的运动,当我们一起通过他的组合物的不同部分工作时。颜色部分更加独立。颜色部分中的主导线仅在组合物的不同部件中使用温暖或凉爽的颜色。我用画架上使用粉彩做了模特,以强调关键的技术要点,以使用潜在的杂乱媒介。我用柔和的粉彩的末端为大区域和侧面进行了建模。我向他们展示了将粉彩粗糙和用手指光滑融合之间的区别。对我来说最大的一个是没有在你已经彩色的区域搁在手上的模型。我喜欢进入一个绘画我在之前用课程做过,故意通过这样做搞砸它。有些学生严重沮丧,我有“毁了”一些看起来很好的东西。当我向他们展示这些污迹可以通过返回这些区域来解决这些污迹时,总是有缓解的迹象。

自从我使用9种不同的二年级课程,我使用了一些Pecoff的绘画作为不同课程的灵感。我重复了一对夫妇,但是很高兴让我在每一堂课结束时都会如此新鲜。

此绘图活动中有一些很好的结果。很多凌乱的手,武器,面孔和衣服,但总而言之,看看许多有趣的工作是完全值得的,所以有很多有趣的作品。