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2011年10月18日星期二

乔治和南希。

该项目的灵感来自印刷,即我的婆婆在缅因州的房子。当我们访问它们时,我们留在房间外面的图像。我喜欢大胆的着色和自然和男人在组成中制作的抽象。


图像是由艺术家绘制的乔治安德森。他在加拿大长大,开始了一个非常成功的设计公司,他后来卖给了他的创造性能量,以便对大海的美术和绘画形象和造成居住的人。

我以为与海洋保持在我们之前的一周之前与我们的鲸鱼图纸一起调查。这次,学生们制作了一种描绘了海洋的人元素而不是在水下发现的自然元素。

当我们从他的网站看绘画时,我促使学生识别乔治创造3D空间的不同方式,即使他的形状相对平坦。他们发现大形状看起来很近距离,小看起来突出的形状,从低看起来的闭合和形状,开始高看得高,并且重叠的形状使得一个看起来像另一个一样。


我们还讨论了温暖和凉爽的颜色,因为乔治在他的画作中经常有一个非常充满活力的色彩调色板。

当我们创造了用铅笔创造了一条轮廓线绘制时,学生们和我一起画。用胶卷曲线光滑棒完成着色。它们是一个非常软的油柔和的油粉刷,在让你放下后非常融合,但后来干脆。 

我展示了如何用颜色轻轻按下,然后用手指将它们融入纸张中。孩子们认为这很酷。他们真的很喜欢颜色的强度。我们还通过在顶部添加白色或黄色并将其混合来制作颜色打火机。我们这样做是这样做的,以便我们的形状看起来更多3D。由于太阳在其图纸中的物体后面,学生也向水添加了阴影。然而,我喜欢这些图纸出来的方式,我很沮丧,因为Slix的棍子太快了。使用它们的十个二级课程是关于我将要离开的一切:(


我决定从乔治绘的一些图像中工作,这样我们就会在整个学年的艺术展品中有更多品种。 












谢谢南希让我转向乔治的工作,谢谢乔治本人为缅因州的大量巨大抽象做出了如此多的巨大抽象。