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2015年2月6日星期五

绘图和梦想着Horace和Melissa。

本周第三年级学生继续其价值单位。该项目的目标是让他们能够通过使用光和暗色值来使角色看起来。上周他们使用了光和黑暗来创造品种,所以我希望他们将价值施加到绘图并使它变得更加逼真。

该项目的灵感来自于展示梅丽莎甜蜜对于这本书红红的飞溅:Horace Pippin的生活和艺术. (这本书的链接是课堂的一个很好的资源,并拥有一个由孩子叙述的视频传记) 
 
我通过分享霍勒斯照片并谈论他的生活以及他克服的所有人来开始课程成为艺术家。然后我由来自书中的梅丽莎共享2个插图。我们看着她如何在Horace的皮肤和衣服上使用一点点价值对比,以使他看起来有点圆角和坚实。我读到了他们的文字,然后我们发现了我们在他头上的思想中看到的地方,动物和东西。我解释说,他们将创造自画像 - 他们会吸引自己和他们喜欢的东西。




 我们遵循梅丽莎所做的构成,我通过画自画像来走孩子。我在董事会上有各种发型示例,所以他们可以更好地了解如何接近绘图的那个方面。当它们添加了颜色时,我强调难以为其暗值而努力,并为光值柔软。

这个课程一小时不够长。我将在下周将课程延长15分钟,以便每个人都可以完成。我希望重点是价值的,但课程的绘图部分比我最初计划的时间更长。所说,我喜欢这个个人接受自我肖像 - 都是身体上以及他们喜欢做的事情:)













当他们完成完成时,总是很高兴看到孩子们面临的表达:)

星期二,2014年6月3日

被编织侵入!

本周我想让第三年级学生一些练习用织造的艺术过程。我们谈论经纱和纬线,在大多数衣服中发现的交替模式。

我们练习用剪纸进行剪辑的AB模式,因此他们得到了对编织的基本理解,然后我告诉他们将他们拉开,因为我们会做一些不同的事情......

我分享了工作侵略者是来自巴黎的街道艺术家,他们在世界各地的城市占据了瓷砖空间入侵者。他几年前访问了圣地亚哥,并发布了20多个这些生物。我们从他的网站看一些,令人惊讶的孩子在市中心的不同地区看到了其中一些。我谈论Invader的瓷砖工作的各位乐观如何看起来好像可以使用我们刚才练习的编织技术完成。



然后我分享如何凯特莉莉从80年代采取了相同的空间入侵者,并创建了一些酷纸织造版本。





从这里,我让孩子们创造自己的编织纸张入侵者。我在屏幕上留下凯特的例子,我在他们旁边做了一个演示,因此学生可以看到如何制作小而大的颜色。我指出了入侵者的某些部分是如何靠近我们练习的AB模式,但其他部位在经线上或下方进行了很多措施,以创建阳性或白色的坚固带。

一旦学生编织了他们的入侵者,它们才能粘贴稳定的终结,然后切断任何额外的经线长度。



















2014年5月28日星期三

仙人掌,仙人掌,仙人掌。

我在Zamo的纹理单位中间,我在仙人掌中游泳!

它最初没有那样计划,但我最近通过各种艺术家和插画者遇到了一些超酷的形象,并诚实,我只是爱那些凡人的工厂,所以我已经发生了:)这是一个谈论我们的社会气候的好方法,并了解他人如何以不同的视觉方式解释仙人掌。

我正在分享墨西哥出生的插画家的一些插图艾琳娜沸腾本周与我的第三年级学生。我们正在研究她如何通过线类型和标记制作在她的插图中暗示植物的纹理。通过进行救济印刷项目,我们还可以识别实际的纹理如何用于创建艺术品,并通过在白皮书上进行打印,我们可以模仿Elena使用白线的方式定义她的一些插图中的形状。


我模特和分解了一些仙人掌形状,我们在智能板上的白板上看到了她的弊病,因此学生可以同时看到我的版本和埃琳娜。我也展示了她如何让她的花盆看起来像气瓶。然后学生练习这些形状并制作一个与其浮雕板相同的组成素描。这样,当他们准备开始在他们的盘子上时,他们不必担心缩放事情。我分享仙人掌有各种形状和大小。我的前院有一个结束了15'高!!所以,当他们勾勒出来时,我反复说明至少一个仙人掌几乎和 他们的论文。我也讨论/模型在图纸上下移动,以在其构成中创造更多品种。

一旦完成了草图,它们将其重绘在聚苯乙烯泡沫塑料上,然后添加标记颜色。颜色选择取决于它们,尽管我确实建议不要使用相同的颜色互相触摸。如果学生早期完成印刷,他们可能会第二次彩色板,并将其与其他学生作品的夫妻一起贡献。












 早期的终结者三联卷曲

当我在下周再次看到这些课程时,他们的项目将等待他们的表,因此他们可以在课程开始时完成他们的项目出口单。

2014年3月21日星期五

升温并升起。

第三年级学生本周继续使用运动和颜色。他们看着艺术中的温暖色彩,我们讨论了不同类型的线条如何在艺术中创造不同类型的运动。我们还讨论了一条线的方向如何,可以在艺术品中创建一些运动。

我为此项目分享了2个图像。第一个是Atari标志,而其他是一个看起来像它受到Atari Logo的启发一点点的滑板设计。



学生开始塑造他们的甲板从长矩形纸上塑造。他们下一步画了他们的城市天空线,用黑色填充它。接下来,他们决定他们想要在天空中创造的运动,并添加铅笔线来传达它。这些线条追踪黑蜡笔,然后他们可以用温暖和凉爽的颜色涂抹天空。我展示了学生通过绘画它,移动到另一个部分,然后返回并添加另一个颜色的颜色,他们如何使Colo更暗或更大胆。

















这是课堂上的新伙伴的几次拍摄。我现在有一个真正的大师观看我的指示;)我倾向于不时地携带围绕着嘴巴的人物。