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2017年10月19日星期四

与m&m对齐。

最近,我和一年级学生一起完成了我的前两周轮换课程。他们在蒙蒂·蒙哥马利(Monty Montgomery)和敏豪(Minhau)的创作启发下,探索了线条的方向,图案和色彩价值。学生发现,艺术家可以使用相似的线条来制作看起来相差很大的艺术品。

我在第一周分享了蒙蒂的作品。 (蒙蒂在进行过程中非常友善地拜访了一些学生。稍后,我将分享更多的奇妙经历:)他绘制色彩鲜明,边缘粗糙的抽象作品,我用他的作品向学生介绍了水平,垂直和对角直线。用身体勾勒出线条之后,我们看了看他的一些作品,看看他是如何在绘画中使用这些线条的。我们还发现他用线条和颜色创建图案。

然后,我们根据他的抽象构图制作了一些练习草图。我们一起做第一个,然后我请孩子们尝试第二个,并鼓励他们将线条放在不同于第一个草图的地方。他们选择了一个自己更喜欢的人,并与一个伙伴分享了他们的推理。 “我之所以选择第一张图纸,是因为...”

然后,我们在较大的图纸上绘制了构图,并提醒他们,其图纸可能会有所变化-他们可以对其进行修改,并且如果他们觉得自己的图纸需要它,可以添加更多细节。




在添加颜色之前,我们练习过用力按压,因此他们可以使用该技术在工作中创建图案。完成后,我们就该过程写了一句话。我鼓励他们在句子中使用vocab。




下周我们看了巴西艺术家的作品 敏豪。我们发现她有一只猫用的东西,而这些猫使用的是Monty使用的相同类型的线条。另外,她使用曲线。 敏豪还会用粗线和细线玩耍,以突出其绘画对象的某些部分。


分享了她的几幅画后,我们以与蒙蒂启发的素描相同的方式进行练习。学生选择,合理选择,然后在较大的纸张上进行修改和细化。为了强调粗细,我们使用凿子尖笔,并尝试使大形状轮廓粗而细部细线。

当我们上色时,我鼓励使用硬色和软色以及多种颜色进行图案制作。







孩子们对这两个课程都非常感兴趣,并且可以毫无困难地进入初学者的素描部分。

2014年1月24日,星期五

让他们搭便车:)


本周,一年级学生尝试了今年首次使事物看上去3d。我分享的工作 巴巴克(Cbabi Bayoc) 与他们一起获得灵感。 Cbabi主要是肖像画家,我们从他的网站上查看了许多图像,以了解他如何通过在画中使用浅色和深色使平面形状看起来更圆。

我真的很喜欢Cbabi如何与人形一起工作以及他如何与彩色平面一起工作。几年前,他每天画一幅名为“ 365天和爸爸在一起”的画。我和孩子们谈论过这个。他想如何庆祝父亲形象在非裔美国人文化中对儿童生活的重要性。这些父亲人物可能是爸爸,也可能是继父,哥哥,堂兄或老师。基本上,任何年龄较大的男性都可以充当儿童的榜样。




我强调我们的项目将与家庭有关。是您的孩子还是兄弟姐妹?谁是成人?妈妈还是爸爸?叔叔还是姑姑有人让你振作起来,让你感觉良好。

我们将身体抽在一起,添加发型,然后使用明暗使形状看起来更3d。我开始使用深色纸上的蜡笔开始该项目,因为休息前的最后一个项目使用了相同的材料。但是,在几堂课之后,我切换到了彩色棒,因为我觉得他们的绘画对粉彩失去了控制。经过几堂课,我从黑纸换成了白纸。我认为明暗效果在白纸上最成功,但是我喜欢深色纸上轮廓不太明显的方式。

你怎么看?





















2013年3月1日,星期五

春天向前

圣地亚哥正在升温!呜呜!

我那多汁的花园像疯了似的盛开着,越来越多的人穿着短裤,而一年级的学生正在从春天的绘画中汲取灵感。 蒂姆·尼伯格 (谁可能仍被埋在雪中。对不起,先生:)

一年级学生一直在探索今年将辅助色与原色混合的方法。他们的糖果玉米静物中的橘子和冰柱画中的紫色背景。我认为蒂姆的作品是制作绿色的完美入门。蒂姆画画肖像,静物和风景。很多风景。他疯了。他的许多作品都是具象或具象抽象的。他创作了许多树木图像,我喜欢这些图像随季节变化的方式,以及他在重新审视主题时如何对构图进行有时微妙,有时剧烈的修改。

当我在课堂上分享蒂姆的作品时,我谈到了风景作为一门艺术主题,以及他对绿色的大量使用。我指出,通常它们是同一艺术品中的不同果岭。

我的项目特别基于一张图片,然后我们一起绘制了构图。当我们画画时,我谈到了蒂姆经常如何使他的树形变得比实际更简单。我们使用字母“ U”制作了一些树木,许多学生还使用了诸如圆形,矩形和三角形的几何形状。


我们在上面放了一个简单的小山和一棵小树,包括一些重叠和尺寸更改,以便在图形中也留出一些3d空间。

然后他们准备进行一些混合。当我们一起上色时,我谈到了根据所用黄色和蓝色的压紧力以及所用的蓝色,我们制成的绿色看起来会有所不同。











我喜欢这些品种。当然,成分非常相似,但是标记制作,能量和颜色选择使每种成分都独一无二。一年级生 今年到目前为止,通过学习如何用力按压和柔和按压以制作不同的颜色或值,已经取得了出色的成绩:)

2011年3月21日,星期一

让我们反弹!

作为两个小孩的父亲,最近向我介绍了弹跳屋的美。为孩子们提供数小时的娱乐活动,以减少颠簸和擦伤,让孩子们玩耍,父母也可以尽情享受与其他大人的陪伴。

我遇到了澳大利亚数字设计团队的工作, 托比和皮特 最近。下图向我介绍了他们的工作,并立即给我带来了微笑。我意识到我需要和一年级生一起做一个房屋反弹项目。

当我在课堂上分享这些内容时,他们和我一样震惊。我与他们讨论了确定图像中形状的明暗面的问题,以及如果他们想制作看起来更真实的图形,那么包含这些元素的重要性。当我告诉他们图像不是真实的弹性,而是用计算机创建并“绘制”的图像时,许多人都难以置信。同样,我提醒他们注意在艺术品中显示光影以使其看起来3D真实的重要性。

在开始自己的跳动之前,我让学生练习用铅笔轻柔地写下自己的名字,以便他们可以更好地理解在纸张上涂上颜色时手压的重要性。

我们一起经历了弹跳房的基本形状设计,但我强调了使弹跳房与周围的学生不同且与众不同的重要性。我谈论的是思考形状将流向何处以及形状将变大或变小。绘制弹跳房后,学生可以通过在形状上按光和硬点来添加光和影。

去年,在介绍光影时,我和一年级的同学做了一个Audrey Flack启发的静物画。孩子们在这方面做得很好,但我认为这幅画对他们来说更有趣,同时达到了相同的艺术标准。

谢谢你的灵感 托比和皮特!