2018年2月1日,星期四

与杰里米卡住

不久前,在寻找本地艺术家灵感的过程中,我遇到了 杰里米·西西里·基拉。我很快发现杰里米是自闭症,而且他不是言语。他与世界交流的方式之一就是绘画。我喜欢他的大胆,明亮的调色板,以及他用美纹纸在整个作品中创造线条。



从那以后,我一直以他的作品为灵感,与几组学生进行绘画实验。

我有2个中等/严重特殊教育班,我认为他的世界非常适合液体介质和色彩混合的实验。我们将过程分为三个部分-尝试使用蜡笔的一面,一边用蜡笔给薄片上色,然后放下胶带,再用蛋糕蛋彩画上色,再加上胶带和蛋糕彩笔,最后再用胶带和液体蛋彩画。蛋糕蛋彩给我们透明色,而液体蛋彩给我们更多不透明色。头等舱室比较年轻,在这些步骤中需要更多移交人员的协助。第二组年龄较大,更加独立,并且通过活动获得的帮助较少。

在每个实验的最后,学生们互相帮助,在已经粘贴的大画布上添加颜料。再次,探索色彩混合。在今年早些时候,他们通过驾驶汽车通过原色涂料来制造第二色,从而在它们上面创建了第一层色彩。





我还向我的一年级学生介绍了杰里米(Jeremy)的作品,当我这样做的时候,我谈到了他如何像一等团队读过的《我们都是奇迹》中的奥吉一样神奇。通过这些实验,学生们尽管蜡笔的第一层在形状和细节上有些复杂,但它们遵循相同的步骤;每一步,我们都在谈论创造性的选择,即他们希望从下一层油漆中保护哪些图像部分。仔细检查每种涂料介质和油漆刷。






这项活动与每个小组都息息相关-在活动结束时,胶带被剥落,引起了很多兴奋。





2条评论:

  1. 这些真是令人兴奋,唐-我一直在看你的Instagram帖子,我可以’等一下尝试一下。一世’今年春天,所有人都准备了一些非客观的乐趣!感谢您分享有关此信息"wonder artist”和你所有的学生' success.

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