像先生菲尔灌装。

我的二年级学生开始研究线如何在艺术中创造形状和图案。为了更好地吸引学生艺术家，我分享了英国艺术家的作品 菲尔先生。我们在他的许多图纸中寻找形状和图案，还谈到了艺术不需要一直都是认真的。我们都同意，菲尔先生的工作似乎有些愚蠢！ （没关系；）我们还注意到他如何用 很多用线创建的形状和图案。

在开始的时候，我提醒我的学生，我们不会仿制Phil先生的作品，而是会以此为灵感来创作自己的独特绘画。

我们首先尝试了一些练习图。我演示了如何在矩形中非常柔和地绘制大形状。然后用每个学生选择的形状和图案填充此形状。我请我的画家至少做两幅练习画。然后，他们决定对最终图纸更感兴趣的是哪一个，并在该特定草图旁边打勾。

当他们准备开始绘制较大的图纸时，我鼓励他们绘制光线，直到它们正确为止。我还提醒他们，如果最终图纸与原始计划有所不同，也可以。正如艺术家经常做的那样，他们可以修改和增强较大的图纸，以使其比素描更成功。

铅笔工作完成后，他们可以选择一种颜色来描画线条。在为最终图纸添加颜色时，学生可以使用他们想要的任何颜色，我提醒他们可以用力按压软和硬以形成深色和浅色。

当我的画家完成绘画工作后，我请他们给菲尔先生写一个关于他的艺术过程的问题。以下是其中一些问题-

“菲尔先生，您为什么成为艺术家？”

“菲尔先生，您花多长时间想出主意？”

“菲尔先生，您如何擅长绘画？”

“菲尔先生，你能成为我的朋友吗？”

“菲尔先生，你有狗吗？”