2016年9月16日星期五

很多行。

四年级学生花了前两个星期的时间,看了看两行词汇相似的斗地主真人版家,但他们的作品看上去彼此截然不同。

在第一周,我们看了奥克兰画家的作品 布伦丹·梦露 并尝试根据他的作品启发创作景观,该作品使用线条来创建图案和3D空间的幻觉。

 布伦丹(Brendan)在圣地亚哥的kaboo节上创作了这个。

在看他的几幅作品时,我们谈到了他们提醒孩子们的风景或地点的类型,以及他如何使用基于形状底边的图案来赋予3d外观的形式。

我们根据斗地主真人版家使用的技术一起练习了几种方法(波浪形峡谷,角形峡谷和椭圆形高原),然后学生选择了可以在更大范围内获得最大成功的素描。他们根据自己的素描写了一个关于他们选择的解释,与邻居分享了他们的推理,然后开始研究更大的版本。用铅笔画出更大的风景后,学生们在风景画的前部用粗线,中部用中线,后部用细线描画,以强调图像的3d空间。

这个项目有一些非常有趣的结果。对于某些人来说,这有点挑战,但是我们谈到了增长的心态和策略,如果他们觉得对项目感到沮丧的话。






这周,我们一直在看一些 壁画 由...完成 丹尼尔·安吉鲁,他是墨西哥裔美国人 画家 总部位于得克萨斯州休斯敦。在本课开始时,我们迅速回顾了我们第一个项目中的要素。我强调说,两位斗地主真人版家的作品之间会有异同,并且孩子们在我们工作时应该考虑那些。

丹尼尔创作的大型壁画比布伦丹的作品抽象得多,但线条和图案都很繁重。我们讨论了丹尼尔创造的空间比布伦丹的作品更具装饰性和二维感。我们还重新审视了轮廓线的概念,以及丹尼尔如何勾勒出他的作品中的几乎所有内容,而在布伦丹的大型景观中我们并没有真正看到这一点。


我分享了2014年的一段简短视频,内容是丹尼尔(Daniel)当时正在创作的一幅壁画,以便孩子们可以看到他的动作。

在这个项目中,我们首先绘制了2个不同的构图概念,这些构图是从Daniel线条和图案的使用中得到启发的。我要求学生们用至少9行打断他们的框架,并包括至少7种模式。然后,学生选择他们最有趣的概念,与邻居讨论他们的推理,写一个关于他们选择的推理句子,然后绘制最终设计。

当他们处理较大的图纸时,我鼓励他们在较大的空间看起来像他们需要的时候添加更多的图案和细节。在描画铅笔线时,我们谈到了同时制作粗线和细线以在其轮廓线和图案上创建更多的变化。当给他们的设计上色时,他们如何做取决于他们。我确实讨论过并建模修改手压以创建相同颜色的明暗版本。

当学生完成绘画时,他们通过确定两个项目如何相似,如何不同以及在哪个项目上获得更大的成功,以书面形式反映了该项目。 

这个项目在四年级的课程中有大量的视觉多样性。一系列有趣,引人入胜的结果,解决了集思广益项目的重点,并使用线来创建不同的视觉结构。






















2016年9月2日星期五

2016年的超级骗子zamo被混搭。

在Zamo重新营业!我在外面度过了一个美好的暑假,到野营,沙滩,做honeydos并陪伴家人。很难相信我的上一篇文章是关于我们5年级旧壁画的。但是,从某种意义上说,这是一个完美的赛格威...从大型永久性公共斗地主真人版品到大型临时性斗地主真人版品。

每年,我都会进行为期一周的30分钟的微型课程,让我与学生一起回顾自己对课堂的期望,并创作出斗地主真人版品来庆祝我们学校人口中的团结与多样性。 

今年,我从两个不同的棉被制造商那里获得了灵感。 拉蒂法·萨菲尔 是洛杉矶的一个被子制造商, 西尔维亚·萨特斯(Sylvia Sutters) 是在圣路易斯工作的一个被子。去年,我将Latifah的作品作为inspo进行了一个更好的绘画项目,但是Sylvia对我来说是新手。我发现两者都是通过 现代被子公会的网站,FB和instagram画廊。所有这些平台都有如此多的视觉优势!

我首先介绍拉蒂法(Latifah)的格南(Glam)蛤lam被子,然后我们来看一下她是如何在相同大小,相同方向上反复重复一个形状的。这类似于在学校现场发现的团结-孩子们都在同一班级,同一年级等。然后我问他们形状的差异如何-图案和颜色,我们将其与以下事实联系起来:没有一个孩子是完全一样的,他们都有独特的特质,使他们与众不同。

然后,我们看西尔维亚(Sylvia)的Current Wave被子,我问孩子们这与拉提法(Latifah)的那件作品有什么相似之处,然后又有什么不同。许多孩子注意到她使用了与Latifah相同的形状,但可以自由旋转该形状以创建不同的构图。


最终,我们从Latifah(他的嬉皮华丽蛤lam图案)中又看了一眼,并注意到她为该图案引入了新的形状。

在这一点上,我解释说他们将对两个被子的工作进行混搭。每个学生都将制作一个六角形蛤c蛤piece小块,然后将它们放在一起,沿不同方向旋转它们,以制作受到西尔维亚被子影响的构图。

然后是时候创建了。它超快。我对规则的审查以及对拼缝机工作的介绍需要10分钟,而剩下的20个可以再次进行描画,剪切,粘贴,绘制和粘贴。


这是孩子们进来之前我的桌子的样子。 每个学生都有一个5英寸的蛤lam模具和一个较小的六角形模版。他们有一块大的用来to蛤and,一个较小的一块是trace蛤.。根据我们在协作被子上的颜色,桌子上的颜色会发生变化。我们从周二的浅黄色和橙色开始,到周五下午的黄绿色开始,我逐渐采用新颜色工作并过渡到旧颜色,以在最终安装中创建光谱效果。灰色,深灰色和黑色要比颜色快一点,这使最终安装的产品看起来更加起伏。

我准备了每种形状的约50个模板,因为不可避免地,有些模板会粘在一起,弄皱或扔掉。

孩子们会先描绘两种形状。

然后,他们切出两种形状。



在粘上妖怪之后,他们创造了一种模式,可以告诉我们一些关于自己的信息。

他们可以使用线条,形状,颜色或文字来构建自己的个人图案。





完成图案后,将胶水粘在蛤lam的背面
并将其放在被子上,以响应先前设置的被子。









这是3天后的进步。 



这是我们礼堂的最后安装。它将作为装配的背景。
最终大小为21'x 4'。 3至5年级的大约600名孩子参加了比赛。
将各个部分粘贴到一系列24x36英寸的白色板上。

诸如此类的事情需要一些预先计划(不需要什么),但是它为您提供了一种相对较快的方法,可以在今年初为学校增加色彩和美感。对于孩子来说,动手操作的压力非常小,因为它动作快,并且它们的棋子成为更大的整体的一部分,因此,如果他们担心犯错,我鼓励他们努力并付诸实践。安装零件后,没有人会注意到切割或绘图中的错误。 

我们的Zamo孩子在这方面做得很好!我期待最好的学年!