2016年3月24日星期四

动起来!

本周,我们的课堂安排是一周中最短的一天,因为我们的课堂老师会做家长会议。因此,我没有像往常一样上课。我这次花了很多时间尝试各种档次的定格动画项目。

这是我想和孩子们尝试一段时间的方法,但是由于种种原因,我一直没有努力。但是,本周,我只是去了:)

在我的同类课程中,我安装了几个高架ipad,孩子们可以在选择中心时间通过定格机旋转。我与每个小组一起建模,然后离开,将duplo角色每人移动几分钟。他们不太喜欢“小动作”部分,但是没关系,他们喜欢玩游戏,然后看照片如何串在一起以形成循环。然后,我们添加声音。我在午餐时录制了一堂课以获取配乐,并且我和其他几个孩子在看录像的同时进行了交谈。



我有两个二年级和三年级的班级,并通过这些班级将其设置为选择中心,使用乐高积木和磁铁砖创建抽象的场景和声音。





我确实尝试了整个四年级的定格动作。孩子们以4或5人为一组,试图提出一个宽松的叙述,将作品分为角色和布景设计师,然后计划拍摄他们的作品。房间里的能量很高,孩子们被催着去拍电影。大约一半的团体拍摄了电影。稍后,我计划与小组一起安排更多时间,以完成拍摄和添加声音。这有点混乱,但是随着他们在该过程中进行更多的练习,而我在指导他们进行更多的实践时,将会发生一些相当糟糕的事情!


这是由一名四年级学生在放学后制作的,背景,角色塑造,拍摄和声音都在大约一个小时内完成:)

放学后由一年级生完成。从开始到结束,这大约花费了一个小时30分钟。

我的目标是在年底的艺术庆典上在我们的画廊中架设一个监视器,并在课堂上展示在课堂上制作的视频供人们观看。与所有年级的学生一起探索停止行动的可能性,我感到非常兴奋。我认为这将为我们的计划增加一个全新的层面,与当今的孩子们息息相关。

3条评论:

  1. 我今年也第一次尝试了定格动画,尽管只有我的放学后孩子。我们无法使用任何平板电脑,因此更具挑战性,但学生们喜欢它。在我们跳入定格之前,我曾让学生们制作翻书作为项目。我认为这有助于小运动的想法。我们使用了橡皮泥,还观看了一些有关粘土化过程的视频。期待将来看到您的学生去哪儿。

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    1. 看看您是否可以让孩子们带着自己的设备来找您。也许在孩子们创作的时候,爸爸妈妈可以不用一两个小时就不用打电话。 :)

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  2. 我只是在海滩的第一天看到的。太可爱了!

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