2016年2月26日星期五

绘画肖像。

本周二,五学生在创作肖像画时一直在尝试绘画。二年级学生正在看Cbabi Bayoc的几幅图像,五年级学生正在看莫里斯·埃文斯的一些画作。两个年级的学生仍在探索3d空间和艺术品。

第二个看了下面的图片 巴巴克(Cbabi Bayoc)。我们已经谈到了他如何改变人的形态。我们已经注意到,即使他的肖像与科罗纳多大桥的风景不同,他仍然使用重叠来创建3d空间。绘画时,我们尝试通过向蛋彩画蛋糕中添加或多或少的水来制作浅色和深色,以使形状看起来更坚实。














五年级学生正在根据音乐家的作品制作音乐家肖像。 莫里斯·埃文斯(Maurice Evans)。我们正在研究他如何利用尺寸在他的肖像中短距离创造空间。他的对象的手被夸大了,但是与头部的大小相比,它们的大而产生距离和戏剧性。绘画时,我们尝试使用深色和浅色值在地方创建3d表单。



















同样,本周,这两个项目都非常直接,可以在绘画部分中进行选择。下一次我看到版画的两个年级时,在整个艺术过程中会有更多的选择余地。与粉笔粉彩课程一样,我在主题和过程方面使用了更多的控件,以便他们在使用材料时获得经验,同时还展示了开始掌握使用它们创建不同效果的能力。

2016年2月23日星期二

dai的完美肖像

过去一个周末,来自Zamorano的艺术明星参加了在巴尔博亚公园(Balboa Park)圣地亚哥艺术学院举办的宠物画像和领养活动。这个现实世界的机会是与博物馆的 “最佳表演” 在主画廊展出。要求学生观察博物馆中的动物并画出其中的一种,其风格和概念是敞开的。学生完成绘画后,将它们添加到博物馆临时墙上的展览中。

孩子们爆炸了!校长默奇森(Murchison)出来支持我们的学生,并给予了支持。最重要的是,其中一只可供收养的狗很可能找到了一个新家……我们的:)

特别感谢教育总监Meegan Nolan和博物馆馆长Ginger Shulick Porcella为我们的Zamo孩子们提供了这种制作艺术和展览的机会。

同时,还要感谢我们学生的家人将他们的艺术明星带到博物馆,以便他们能够参加这一特殊活动。

 吉安娜(Gianna),艾拉迈(Ailamae),潘妮(Penny)和琪琪(Kiki)

 Gonzalo

 Victoria
 索菲亚,贝拉和阿丽莎


 奥罗拉,艾萨克和瑞琳

 Josiah and 阿德里安

 Brianna

阿德里安

内娃

 Aurora




 Logan and Wookie


萨凡纳,默奇森校长,海莉和索菲娅

2016年2月19日星期五

白垩肺...真实;)

所以。许多。灰尘。

我教室里的6周粉笔粉彩制作完成了!我认为,在那段时间里,孩子们只能在纸上涂一点粉笔,而不是在自己上涂粉笔。

那 said, all grade levels really rocked the 粉笔 and their projects are bold and vibrant.

本周,我的二五级学生用粉笔粉彩创作了受圣地亚哥海岸启发的景观。这两个年级都确定了温暖和凉爽的色彩并将其应用于景观。两者都在他们的工作中创造了很多空间。 2nd通过值,大小和重叠来做到这一点。五分之二使用重叠,颜色值对比以及区域中的细节量来做到这一点。

第二个开始是回顾我们如何在他们的Aaron Draplin启发的景观滑板中创造重叠和价值的深度。然后,他们在日落时看着我们的科罗纳多大桥的照片,并注意到这些太空造物主是如何出现的。然后,我们研究了将桥与背景相比有多暗,以及这如何使桥位于最前面。他们将图纸从背景构建到前景。所有粉笔粉彩,某些区域粗糙,某些区域融合在一起,并使用黑色油粉彩来制作桥梁以完成绘图。 (我喜欢最后换上油粉彩,因为它更容易控制。)













五分之二的人在创作粉笔和油画时使用了相同的色彩和空间概念。最大的区别是形状的复杂性以及在前景中使用细节以使潮汐池区域在前景中脱颖而出。在绘制这些池时,我们讨论了视角和观点。为什么一个或多个形状看起来更像椭圆而不是圆形。








下周我们继续绘画疯狂!