2016年1月25日星期一

混合混合。


上周,第一个等级机构也用粉笔柔和的项目潜入学校。在延长休息后,没有什么比肮脏的东西更脏了!在开始之前,我们审查了他们在以前的项目中使用自然形状和原色。然后我们看了一些工作 戈登霍普金斯 for inspiration.

在看几种作品的同时,我们确定了形状,模式,原色和次要颜色。我问孩子们知道哪种颜色混合在一起以混合赋予赋值,我将这些作为电路板的数学方程式写入,以便在稍后工作时参考。


我介绍了孩子们粉笔粉碎蜡笔,并展示了他们如何握住粉笔,以便他们的绘图手在工作时没有触摸纸张。我们轻轻地吸引了来自Gordon的工作的视觉元素的构图。我们画了一个类似的植物,类似于他们可能在这里看到的龙头,一个树枝,叶子就像圣地亚哥的玉植物和几朵花。我们还向背景添加了几个线条模式。每一步都旋转纸张。我让学生思考他们希望每个元素去的地方。他们认为每个人都在哪里是在组成中。

然后,我们使用组合物中不同点中的每种原色。学生挑选了他们想要在每种颜色中完成的自然元素。之后,我们在那些赋予我们撒上的人之上添加了不同的初选。要填补背景模式,学生可以使用他们想要的任何颜色 - 这 包括他们可用的任何其他粉笔粉彩。作为最后一步,我们使用黑色油粉丝使其中一个主要元素脱颖而出。我强调通过用油粉碎压迫大胆和强大的大胆。











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