2015年10月28日,星期三

涟漪。

因此,对我们的回应 利伯斯·艾略特(Libs Elliott) 启发 切纸被子 一直很棒听到来自世界各地的教育工作者,斗地主真人版爱好者和朋友的反馈,我们的Zamo孩子们得到了积极的反馈,真是太好了。我认为分享一些其他美术老师如何以自己的方式与自己的孩子一起进行这个项目很酷。

看到他们都组装在一起会很疯狂吗?

 这首歌是由蒂芙尼·弗洛伊德(Tiffany Floyd)和她的四年级学生完成的。我喜欢加法 
黑色边框!



上面的3张照片来自Lauren Packard和她在布鲁克林的学生 
在他们的合作中。



这三者来自澳大利亚。 Chani Crow老师用9个班级做到了这一点。 
学前至学年6。
 
 这个是卡桑德拉·伯奇迈尔(Cassandra Birchmeier)和她的中学生
在密歇根州芬顿。 500名学生参加,每人有20分钟
做出贡献。

就在昨天,马萨诸塞州的布列塔尼·莱博尔德(Brittany Lebold)和梅利莎·海斯(Melissa Hayes)开始了工作。如果外面有其他人正在尝试这一操作,我很乐意见到他们。

所有人都闪闪发光!


2015年10月21日,星期三

与米格尔匹配。

二年级学生今年在美术室里第一次绕线,处理轮廓线,图案和对称性。他们从墨西哥壁画家和设计师那里得到灵感 Neuzz(米格尔·梅加)。他们看着他在亚特兰大画壁画,并注意到他是如何使用轮廓来定义自己的形状的,以及他有时如何通过将设计的一侧与另一侧匹配来创造对称性。  



在观看了Neuzz工作的视频后,学生们与我一起尝试对称性,因为我们创作的捷豹灵感来自他的插图之一。然后,他们在其旁边创建自己的一个。学生确定自己更喜欢哪一个,然后与邻居分享为什么。我鼓励他们使用“因为”声明来支持他们的选择。 


学生们移动到一张更大的纸上,然后重新绘制他们选择的设计。他们用铅笔尖画出铅笔线,我请他们同时使用粗线和细线。


学生只能添加2种颜色的颜色。我演示了即使它们只能使用两种颜色,但是如果在某些地方用力按压而在其他地方用力按压,它们将如何创建更广泛的颜色。



最后一步是在他们的脸部周围绘制轮廓线边框,并剪裁该线。他们选择彩色的纸香料来构图并将其粘合在一起。





通常,二年级学生会完成有关该项目的书面出场单。我模拟了它的工作原理,并口头解决了这些问题,因此他们了解了我的要求。这是他们从小学一年级就为我完成的句子的一大步,他们正以无耻的态度攻击它:)










我为此项目添加了另一个封闭层。他们的搭档在他们的餐桌上展示了他们的回应之一。它不仅使他们思考和写作他们的作品,而且还鼓励他们在斗地主真人版室里说和听技巧:)






2015年10月9日,星期五

像野兽一样移动。

野兽!

最新的超级英雄!他的超能力正在澳大利亚和世界各地创作出惊人的壁画!他的秘密身份是 布拉德·伊士曼:)



Beastman向三年级学生展示了您可以通过在整个斗地主真人版品中使用线条图案来营造斗地主真人版动感。可以将模式视为音乐中的节拍。他向他们展示了如何使图案或形状从小开始逐渐变大(例如手电筒的光线),从而也营造出运动感。他还允许他们在他的所有作品中看到轮廓线的使用,无论大小,以轮廓和定义形状。

现在,Beastman不再想要模仿者,因此学生从他的线条和形状词汇中得到启发,创作出抽象的图画,展现出一种动感。

孩子们都做了2个指导性素描,以增强对角线,圆形,角度,线型,形状,线型填充和弯曲。他们告诉邻居为什么他们要选择一个草图而不是另一个。他们不能只说一个比另一个更酷。他们需要以证据支持他们的选择。


学生们在更大的纸上画出他们的布置。如果设计有所更改,那没关系。如果他们意识到他们有更多的空间来添加更多的细节,线条或图案,则可以。他们用宽大的凿子尖刀勾勒出自己的线条,以强调轮廓。我向他们展示了如何才能以不同的方式握住标记以创建各种线宽。然后,他们可以使用所需的任何颜色组合。他们所需要做的就是遵循2条规则-包括颜色图案,并通过按硬和软键变化以创建不同的颜色值。
















然后,他们通过填写出口单对过程和产品进行反思。所有这些花费了整整一整节的时间,大约是三分之一的时间。

剩余时间用于为Nic在MiniMatisse组织的大型交易创建斗地主真人版家交易卡。他们创作了另一幅画,仍然受到野兽人的启发。只要他们仍然使用线条,形状和图案的词汇,他们就可以根据自己的大画作或做一些不同的事情。学生观看了Nic整理的一段简短的视频,该视频说明了 品质  空中交通管制。我重申了她的观点,并将其张贴在董事会上以提醒我的孩子们。




为了使学生参与即将到来的贸易,学生必须确保遵循4条质量规则-正确使用材料,花时间,使用整个空间并感到自豪。

 流程计划,完善,反映和扩展。

而现在,我已经四个星期没有再见到他们了。在那之前,请保持我年轻的3年级Padawans的创造力;)

2015年10月1日,星期四

等待并不容易!

这是我与Zamo最小的孩子在一起的第一周。我向他们介绍 莫·威廉姆斯 这本书是开始新的一年的完美方法:)


我们发现了作者和插图画家的工作,同时看到并练习使用线条来制作形状和感觉。当我读这本书时,我会停在不同的页面上,以便他们可以通过Mo用来画嘴巴的线条告诉我杰拉尔德对大象的感觉。孩子们还可以看到角色旁边只有几行就可以使他或她看起来好像在移动。

绘图非常直接-我预先绘制了头部形状,然后逐步完成了角色部分。孩子们可以选择躯干类型,腿部位置和瞳孔位置。我喜欢孩子们在很多幅画中都表现出的表情。

这些小孩子将是有趣的一年:)


 看那些皱纹!
 
 杰拉尔德并没有因为皮吉而被出售。