2015年2月25日,星期三

建造桥梁。

二年级学生本周将通过学习温暖和凉爽的色彩来开始他们的色彩单元。为了帮助他们,我使用了 概念斗地主真人版 来自迪士尼电影《大英雄6》。 (对我而言,现在最大的遗憾是我无法弄清楚实际上是谁制作的概念斗地主真人版家!)

在开始一天的工作之前,我们回顾一下孩子们在上一个项目中学到的东西-杰森·梅辛格(Jason Messinger)的粘土砖所启发的抽象风景。我们谈论黑暗与光明,坚硬与软弱,大与小。我告诉孩子们 今天我们将再次使用所有这些东西,所有这些都是斗地主真人版对比的例子。

然后,我们再进行另一对对比-暖色和冷色。我们识别它们,然后将它们写在板上。我还向孩子们展示了他们在我房间里的位置,因此,如果他们不确定何时进行绘画,他们可以查看黑板上的列表和/或查看张贴在背面的可视示例。房间。


当我分享来自San Fransokyo的桥梁图纸时,我们将讨论如何将两个地方(日本旧金山和日本东京)结合起来以制作新的东西。这位概念画家上了金门大桥,并用日本传统建筑元素对其进行了修改。我们还确定天空凉爽,桥梁温暖,天空明亮,桥梁大胆。桥的前面很大,后面很小。

该项目同时使用粉笔粉彩和油粉彩。学生在粉笔背景中挑选温暖或凉爽的东西,然后在前景桥上使用油画棒使用相反的东西。我们先做天空,然后在天空上划过桥。如果学生希望使其更加独特,可以在其桥梁和灯柱上添加个性。


就正确地将其图纸分为温暖和凉爽的部分以及创造3D空间感而言,这是一个非常成功的项目。





我爱龙头灯的职位!





看看baymax飞!



2015年2月20日,星期五

做鬼脸:)

本周,一年级学生正在重新研究价值和二手色彩的使用。几周前,许多班级都与班主任一起制作了MLK肖像,因此我决定借助突尼斯斗地主真人版家的图像将这些概念应用于另一种肖像 阿亚泰耶布.


我们看着这张画像,确定了其中的原色和副色。我们还讨论了一些颜色比其他颜色要浅。我们还花了几分钟时间来确定我在教室中拥有的不同肖像。孩子们发现的是,肖像的外观并不相同-斗地主真人版家可以制作许多不同风格的肖像并使用许多不同的材料。


我们在该项目中使用了粉笔粉彩,以便孩子们可以练习将颜色与不同的材料混合,因此我强调只有他们的绘图工具才能接触纸张,以防止不必要的污迹。

学生首先在纸上添加白色粉笔以使其价值更轻,然后画肖像,并用黑色油粉彩笔勾勒出轮廓,使轮廓更加突出。


然后,他们将原色添加到他们的肖像中。填满肖像后,他们可以在某些地方混合二次色。




最后一步是再绘制一次轮廓,这样任何被遮挡的线条都可以重现:)这是一个直接的绘画课,但是最终肖像中出现了许多不同的个性。












2015年2月17日,星期二

比较,对比和研究圣地亚哥。

假期和所有的短星期。

本周,四年级的班级将继续进行有价值的工作,以创造斗地主真人版的深度和反差。在本课开始时,我们回顾了对比以及上周他们使用对比使前景脱颖而出的方式。之后,学生将组成团队来完成比较/对比组织者,以帮助确定斗地主真人版品的异同。我给小组5至7分钟的时间来完成练习。时间到时,每个小组将被召集以分享相似点和不同点。我将这些内容写在黑板上,并鼓励学生在其他小组提供更强大或更合适的小组时修改他们的组织者。

这种热身活动与他们的ELA活动紧密相关,因为他们在处理非小说和小说文字时都做同样的事情。加强那些共同的核心标准,宝贝!

                                                                                          


    他们看着埃德梅尔亚利桑那沙漠​​景观和 凯文·英曼 圣地亚哥风景。                



暖机完成后,我分享了凯文(Kevin)创作的其他几幅画,以及加利福尼亚斗地主真人版家艾琳·汉森(Erin Hansen)创作的一幅画。我们研究了每个作品在价值和大小上如何形成对比,以创造3d空间以及近与远的感觉。我还谈到了凯文(Kevin)创作画作时如何在户外工作。他没有像Ed那样关注细节,而是在绘画的特定时间捕捉到灯光和色彩的印象。这有助于孩子们理解为什么他的作品与Ed相比显得“模糊”。

我告诉孩子们,我们将不会像沙漠景观那样直接地上课。我在大屏幕上留下了几幅风景,并在画架上的房间后面模拟了分层的风景,但是学生可以使用任何一个示例作为灵感,他们可以组合来自不同示例的元素,并且可以改变颜色组合。在课程结束时,我让学生们为自己的出口单填写了一个简单的便笺纸:“您喜欢哪个景观项目,为什么?” 













这种反应只是光谱的一端。


另一方面。




2015年2月13日,星期五

乐高积木和共同核心。

一年级学生现在正在研究他们的价值单元。他们还与课堂老师一起在数字数学课上学习。上周,他们都用口香糖和牙签做成了坚实的数字,有些人也用纸做成了。我认为在与他们的第一个价值课程中加强一些词汇和内容会很棒。

为此,我们一起创造了一个乐高玩具灵感静物画。我们能够查看实体图形的名称以及这些形状上的面,边缘和顶点。由于他们实际上并不会与我一起制作形状,因此我们讨论了斗地主真人版家如何使用明暗值使形状看起来像纸上的3D立体图形。

为了介绍这个项目,我分享了 艾伦·恩曼。我们确定了他的静物中的每个乐高积木都有光明和黑暗的一面。我们还对比了我们一起完成的最后一个项目,即Charley Harper鸟类和森林项目以及Allan的作品,以了解Charley的形状看起来如何平坦以及Allan的外观是3d。


为了平衡本课的“数学”方面,我还介绍了混合二次色和静物的实际含义。

我们的学校将成为斗地主真人版融合赠款的一部分,其中斗地主真人版部门将通用的核心年级水平标准整合到我们的教学中,而课堂教师还将斗地主真人版整合到他们的教学中。现在非常流畅,我觉得地面在我下面移动了一点 (不仅是我,还有与我合作的第二位居住的斗地主真人版家-我也会引导他们完成这项工作),但我认为在接下来的几年中,这对于我们的学生和老师来说应该是一次有趣而激动人心的旅程。本课是对这种推动整合的回应。孩子们当时正在做的一个单元,要满足这些标准以及斗地主真人版标准。一世 在许多其他课程中都讨论了通用的核心标准,但是就内容和顺序而言,这是最一致的。我知道这课有点枯燥而直接,但是我认为孩子们从中学到了很多。

下周,他们将再次利用价值,但会有更多个人色彩。



学生写了两句话。他们需要在一个方面解决静物问题,并在另一个方面确定其可靠形象的一个方面。