2015年1月29日,星期四

surfin和阴影。

三年级生本周开始他们的价值单位。我们看了几幅画 马里奥·奎萨达(Mario Quezada) 在滑板上做了灵感。


学生指出他们在设计中看到的东西。我轻推它们,还描述了它们在它们中看到的浅色和深色。我用这一点来谈论艺术中的色彩和色调。在这种情况下,可以使用不同的值来增加设计的多样性,但是我谈到了浅色和深色如何使图像看起来更加3d。

昨天我们有一个有趣的PD,讨论的内容之一是,当学生知道为什么要学习它时,对内容的理解就会增加。学习的目的是什么?为此,我用以下内容总结了我的简介:
为什么要练习创建色调和阴影?

好吧,我告诉他们,视频游戏玩起来如此真实的主要原因之一是,设计它们的程序员和美术师有效地利用了价值要素,在这些游戏中创造了光与影。因此,我的学生对设计游戏或成为插画家感兴趣,他们将需要在工作中使用明暗两用。显然不是马上,但是他们的实践和发展时间就从这里开始, 在小学。

学生们将以马里奥的作品为资源。我解释说,我们的目标不是复制他的作品,而是将其用作启发一种有趣的方式来练习制作色调和阴影。

该项目可以分为几个步骤-
1.画冲浪者。从腰部开始,然后从那里开始。谈论冲浪者如何像孩子们在滑板上一样使用自己的胳膊和腿来平衡。然后添加板。

2.绘制至少6个波浪,然后添加一对曲线将较大的波浪分解为较小的部分。强调不要复制您的示例。告诉他们随他们去绘画。如果它们在一个区域中有很多工作,则将形状添加到另一部分。如果他们有很大的开放空间,请考虑向该区域添加波浪以使其更加有趣。

3. 6种形状会给它们提供足够的波浪,以便使用几种颜色以及每种颜色的色调和阴影进行着色。彩色波浪。带有色彩,阴影和颜色。如果留下波浪,则可以使它们变成白色或黑色,或产生更多的色调和阴影。我们使用油画棒,但是色棒或建筑用纸蜡笔也可以使用。

4.为冲浪者着色。我们使用了彩色棒,使孩子们可以捕捉到比油画棒更多的细节。

5.完成一张出口单,让孩子们反思他们在项目中所做的事情。我们有3个问题。
          -您是如何在项目中创建色彩的?
          -您的专案与Mario的专案有何不同?
          -您会问Mario他的滑板或艺术品的一般问题是什么?
    
在白色上面轻轻地添加颜色以使色彩变淡。

做阴影。





反思与写作。










我喜欢Mario的这个问题:)

看一下这个!

在课程中关注活着的艺术家的一件令人敬畏的事情是,我可以与他们接触,分享孩子们在他们的作品中所做的事情,并获得该艺术家的反馈以与孩子们分享。就在上周,杰森·梅辛格(Jason Messinger)花时间回答了二年级学生对他的五个问题。

好吧,马里奥进一步走了一步,并通过视频在这篇文章中回答了那里的问题!他想让孩子们变得更加真实。确实会的。谢谢马里奥:)


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