2015年1月20日,星期二

抽象美化。

我们回来了!

寒假即将来临之前,二年级学生开始了他们的价值单元。他们利用价值在图纸中创建3d实体和3d空间,从而激发了Pearl Fryar的修剪效果。他们试图使图纸看起来尽可能逼真。在本周的项目中,灵感来自于 杰森·梅辛格,我想让他们有机会使用一些简单的景观形状,同时仍在探索价值对比和形状尺寸如何创造空间和视觉趣味。

杰森(Jason)喜欢在工作中表现与抽象之间的界限,我也希望二年级的学生也能从中获得一些经验。我将这张图片固定了一段时间,因此很高兴能从中得到启发:)

法国凡尔赛 杰森·梅辛格的模块化粘土壁画






我开始让学生们做一些初步的工作,然后才开始定稿。首先,他们创建了颜色值标尺。一个只带绿色,另一个带黄色和绿色。我们讨论过用力按压和软按压以创建不同的值。然后,他们绘制了一些简单的景观元素-松树,柏树,落日/灌木丛,溪流/路径。第三步是将它们以有趣的方式放在2个草图中。他们需要至少重叠一次,并在某处将大小从大变小。


然后,他们绘制了一个8x8英寸的白色正方形。绘制了他们选择的构图后,他们可以使用自己在比例尺中创建的任何颜色值对其进行着色。一个规则是共享边的形状不能是相同的颜色。





在出口单上,学生们必须确定自己的新景观与珍珠明珠有何不同。我也让他们想问杰森。我将在本周晚些时候收集这些信息并与他分享。



我的计划是让不同的班级采用不同的配色方案。我在想明天的忧郁。当我们显示它们时,我想像Jason一样对它们进行分组,并请学生帮助放置各个面板。

能够与孩子们一起工作真是太好了!

19条评论:

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