2014年10月31日,星期五

亡灵画像的一天,以及一些懒惰的美术老师今天穿的衣服。

五年级的学生在过去的几周里一直在与塑形一起工作。上周,他们专注于为肖像创建对称的边框设计,而本周,他们继续使用曲线和阴影使形状看起来3d。

灵感来自墨西哥插画家的名字 莫斯塔乔。这是他在两个月内创作的100幅肖像系列的一部分。


大多数孩子在这个项目上做得很好。随着上周的一周进行,我对材料和尺寸进行了一些修改,使该项目更易于管理。我让一流的学生用剪纸来构造他们的角色,但这花了太多时间。我还将尺寸从12x16“缩小到10x15”。这似乎是一个很小的数目,但有时那几英寸对项目完成有很大的影响。他们的退出名单包括有关项目的两个问题,以及有关其性格的一段。他们叫什么名字?他们工作和娱乐是做什么的?他们想如何被记住?大多数孩子都是小说写作的最后一部分,但也有一些关于已去世的家庭成员的文章。






















一些懒惰的美术老师在万圣节穿的衣服。今天早晨,南校区在他所有被误导的荣耀中向马乔·马斯鞠躬!

合奏 
面具和腰带-亚马逊,衬衫-沃尔玛,我添加了毡状,披肩-我们的万圣节万圣节藏匿处,加上我添加的红色绒球,紧身衣-亚马逊,短裤-女士在目标位置穿着的运动服,靴子-我从一个旧的开始一对匡威全明星低帮鞋,并使用鸭带和袜子来获得所需的摔跤靴高度。

2014年10月29日,星期三

艺术家回答:)

几周前,四年级生做了一个线条画项目,灵感来自詹姆斯·马歇尔(James Marshall,又名Dalek)的工作。我没有做平常的出票单,而是让孩子们写信给艺术家。他们需要在信中使用一些我们正在学习的词汇。我鼓励他们考虑一个想问他的问题,并将其包括在他们的信中。


当我写我的 发布 关于这个项目,我选择了3个字母来包括。然后我通过电子邮件给詹姆斯发了邮件,他慷慨地花时间给每个学生回信。很酷的东西!然后,我将他的回复发送给了学生的课堂老师,以便他们可以与这些学生及其班级分享。 

我们以前曾听过艺术家的回音,但这是个别学生第一次得到其中一个的回应。我期待着不时继续写信出纸单,以给学生更多关于艺术写作的个​​人体验。

以下是信件和詹姆斯的答案。谢谢你,先生!


回应安德烈的信:我试图简化工具和想法
使人们易于连接并参与该过程。它的
对我来说对艺术很重要,向他人展示艺术并不像他们那么复杂
可能会思考并鼓励大家创造性地表达自己。
我们使用房屋油漆胶带和油漆滚筒作为主要工具。我们还使用了
在画之前用粉笔线标记我们的线条。因此,我们将对
墙,然后从一个点到另一个点画一条粉笔线,然后用胶带把
那个区域并油漆。我从观看和与他人一起学习中
我进步的艺术家。因此,所有事物都可以学习新思想
尝试新流程将有助于增强您的能力。.我认为
如果世界上有更多的艺术家,那就太好了。所以我希望您和您的许多人
同学们继续从事艺术创作,发展您的技能。


回应内娃(Nevaeh)的来信:我当然很喜欢画画,
探索想法。有时我会在脑海中想到一些东西。
听到令人震惊的东西,这让我想把它画出来,
想办法将其组合成一幅画。


回应索非亚的信:我喜欢抽象的想法,因为它们有更多
探索和解释的自由。我喜欢光的想法
和空间。在我们的环境中触动我们的那些简单的事情
不确定为什么,但是它们对我们产生了深远的影响。与壁画
在科罗拉多州,我想捕捉一下午后的天空
科罗拉多州,到处都是这些粉红色和紫色。光线
冲破云层,越过山顶。还有
随着夜空的升起,捕捉它从明亮到暗淡的褪色。


2014年10月28日,星期二

月夜,今天有些懒惰的人穿着美术课。

对于二年级学生在其形状单元中的第二个项目,我们专注于在图形中识别和使用自然形状。我们还花了一些时间来讨论和确定工作中的正面和负面形状。

这个项目很容易执行,结果非常棒。我在pinterest上找到了该项目。除了照片中有四个学生示例外,没有任何信息。这幅画花了我们大约40分钟的时间,剩下10分钟用于我们的出口单,最后10分钟用于选择中心。


月亮形状是通过放置一个圆形模板,然后用我们的色标棒将其推离而形成的。我指出该形状没有轮廓,但由于沿该边缘的明暗差异而出现。这是他们第一次使用隐含线而不是轮廓线。

然后,我们拔出树干,尝试使它们从粗到细变粗,使场景看起来更加3d。我们用大凿子尖刀标记的宽边填充它们。然后,我们在图形中添加了10个大分支,然后添加了3个小分支,然后添加了一个小分支。我们还可以在场景中添加一些动物(自然形状),只要它们完全被填充以与其余图形保持一致即可。

由于头骨绘画项目上周进行了很长时间,因此第一个出口单问题是要告诉我这些项目中哪些显示对称性,以及他们怎么知道是这种情况。他们的第二个问题是确定在树状图中使用的形状类型。













一年级结束时,其中一位二年级学生在班级结束时在怪物区中心移动了一只怪物!很酷:)

如果您在线上活动活跃,可以查询全国各地的艺术博客作者的项目,则您可能熟悉Cassie Stephens的工作。她用自己的孩子做一些了不起的工作,并且在业余时间(哈!)制作了很多很棒的服装。任何人,她都这样做”艺术老师穿什么“系列,我想我可能会在这里或那里花点时间,分享一下圣地亚哥一位懒惰但又有点创意和愚蠢的美术老师的服装。

短裤-老海军,眼镜-耐克,衬衫-目标,白发-大自然

2014年10月27日,星期一

头骨对称。

上周,我从我的二年级学生开始了我的形状单元,我们专注于艺术中的几何形状和对称性。

在开始之前,我们回顾了我们如何在前两个项目中使用线条-用轮廓线制作形状和制作图案。

我们从观看“亡灵节”庆祝活动中的一些糖头骨开始了本课,并讨论了假期是什么以及许多头骨具有对称设计。然后,我向他们展示了英国艺术家Supermundane的插图,我们确定了他作品中的对称和几何形状。



我们一起在水彩纸上画出了抽象的头骨设计。在每个步骤中,学生都可以选择-什么样的几何形状的头部,眼睛和鼻子的几何形状,在设计的不同部分添加什么图案?

我们使用黑色削笔刀追踪了所有零件,然后使用白色蜡笔添加了更多图案,从而也创建了白色图案。

我们用水彩画了图纸。我强调说,他们应该使用一些颜色和大量的水来制作浅色,因此在不透明的颜色下它们的设计不会丢失。












这个项目花了整整一个小时,所以本周,学生们将完成一份出口单,让他们比较他们的新项目和这个项目:)