2014年10月31日星期五

今天死去的肖像的日子和一些懒惰的艺术老师今天穿了什么。

第五年级学生一直在使用过去几周的形状。上周,他们专注于为肖像创造一个对称的边界设计,本周他们通过使用曲线和着色来使形状看起来。

灵感是由名称的墨西哥插画者的图像 味噌 。这是一系列100幅肖像的一部分,在2个​​月里他正在努力。


大多数孩子与该项目做得很好。正如本周上周的那样,我在材料和尺寸方面做了一些修改,使项目更加易于管理。我有一个第一个阶层建造了他们的性格,而是花了太多时间。我也将大小从12x16“缩放到10x15”。这似乎是少量,但有时几英寸在项目完成中产生了很大的差异。他们的退出单由2个关于他们的项目的问题组成,加上他们的角色的段落。他们的名字是什么?他们为工作和乐趣做了什么?他们想记得怎么样?大多数孩子将最后一份换成了小说写作,但也有一些关于已经过去的家庭成员写的一些人。






















万圣节穿什么懒惰的艺术老师。今天早上,南校区在他所有误导的荣耀中向Macho Masse鞠躬!

合奏 -  
面具和皮带 - 亚马逊,戴着毛毡形状的衬衫 - 我们的家用万圣节藏品,我的家用万圣节藏品,我添加了红色的绒毛,紧身衣 - 亚马逊,在目标中的短裤 - 女士活跃佩戴部分,靴子 - 我开始旧的一对逆转所有明星低层,用鸭带和袜子获得所需的摔跤靴高度。

2014年10月29日星期三

艺术家答案:)

几周前,第四年级学生做了一个由詹姆斯马歇尔(雅加·戴尔克)的工作启发的线绘图项目。我让孩子们写了一封信给艺术家,而不是做通常的出口单。他们需要使用我们在信中学习的一些词汇单词。我鼓励他们想到他们想问到他并在信中留下的问题。


当我写下我的时候 邮政 关于我选择3个字母的项目。然后我通过电子邮件发送了詹姆斯帖子,他慷慨地花了时间写回每位学生。非常酷的东西!然后,我向学生的课堂教师发出了回应,所以他们可以与这些学生和他们的班级分享。 

我们以前听过艺术家的消息,但这是个人学生第一次得到了其中一个人的回应。我期待着持续不时写入退出滑块,让学生与艺术写作更加个人经验。

以下是字母和詹姆斯的答案。谢谢你,先生!


回应安德烈的信:我试图简化工具和想法
让人们可以轻松连接和参与过程。它的
对我来说很重要,以展示艺术与他们那么复杂的艺术
可能会想到并鼓励每个人创造自己。
我们使用房屋涂料胶带和涂料滚筒作为主要工具。我们也使用了
粉笔线以在我们画画之前标记我们的线路。所以我们将衡量
墙然后从一个点弹出粉笔线,然后关闭
那个区域和涂上它。我从观看和与其他人一起学习
艺术家我的进步。所以在所有事情都开放学习新想法
尝试新进程将有助于加强你的能力..我认为这是
如果世界有更多艺术家,那就太好了。所以我希望你和你们很多
同学继续致力于艺术和发展技能..


回答涅瓦赫的信:我绝对喜欢借鉴乐趣和
探索想法。有时我会想到我的想法。或者看
听到一些醒目的东西,它让我想把它画出来
想想把它放在一幅画中。


回应索非亚的信:我喜欢抽象的想法,因为他们有更多
对我来说的探索和解释自由。我喜欢光的想法
和空间。那些在我们的环境中击中我们的简单事情
并不肯定为什么,但他们对我们有深刻的影响。用壁画
在科罗拉多州,我想抓住下午晚些时候的天空的想法
科罗拉多州充满了这些粉红色和紫色。光线
打破云层和山顶上。而且还有
随着夜空升起,捕捉它从明亮到昏暗的褪色。


2014年10月28日星期二

月光下的夜晚和今天到艺术课上的一些懒惰的家伙。

对于第2层级的第二个项目在其形状单元中,我们专注于识别和使用绘图中的自然形状。我们也花了一些时间讨论并识别我们工作中的积极和负面形状。

这个项目很容易执行,结果非常好。我发现了Pinterest上的项目。除了照片中的四个学生示例之外没有info。该绘图花了大约40分钟,从而为我们的退出滑坡留下了10分钟,结束时选择中心10分钟。


通过铺设圆形模板并与我们的颜色棒的一侧推开圆形模板,使月亮形状进行。我指出的是,形状没有概述,而是由于光和沿着该边缘的光和黑暗的差异而出现。这是他们创造暗示而不是轮廓线的第一次经验。

然后我们拿出了树干,试图让它们从厚到薄,使场景看起来更多3D。我们用大凿尖尖锐标记的宽边填充它们。然后我们加入了10个大分支,然后是3个较小的分支,然后将一个小分支到绘图。我们也可以为现场添加一些动物(自然形状),只要它们完全填充到其余的绘图的符合。

由于骷髅绘画项目上周长期以来,第一个退出问题是告诉我这些项目中的哪一个表现出对称性,以及他们如何知道的情况是这种情况。他们的第二个问题是识别他们在树绘制中使用的形状类型。













第二个等级机构之一在班级结束时在怪物块中心做了一个移动的怪物!很酷:)

如果您在线处于活动状态,请通过艺术Ed博主队在全国范围内签出项目,您可能熟悉Cassie Stephens的工作。她和她的小孩做过一些惊人的工作,她在她的备用(哈!)时间里造成了很多令人敬畏的服装。曾经,她做到这一点“艺术老师穿什么“系列和我以为我可能会在这里或那里度过一分钟,或者分享一个懒惰,但有些创造性和愚蠢的艺术老师在圣地亚哥佩戴这里。从这个fab leanble开始,从而开始了;)

短裤 - 旧海军,眼镜,衬衫 - 目标,灰色发型自然

2014年10月27日星期一

骷髅对称。

上周,我开始使用我的第二个年级学生,我们专注于艺术的几何形状和对称性。

在开始之前,我们审查了我们之前的2个项目中使用的线路 - 以具有轮廓线的形状和制作模式。

我们通过看着死者庆祝日的一些糖头骨开始课程,并谈到假期是什么以及大量的头骨有对称的设计。然后,我向他们展示了英国艺术家超级扬声器的插图,我们在他的作品中确定了对称性和几何形状。



我们一起抽出了抽象的头骨设计在水彩纸上。在每一步,学生都有选择 - 什么几何形状头,地理形状是什么,眼睛和鼻子是什么,他们将添加到他们设计的不同部分的模式?

我们用黑色尖锐追踪所有部件,然后用白色蜡笔加入更多的模式,也可以在白色制作一些模式。

我们用水彩画画了图纸。我强调他们应该使用一点颜色和大量的水来制作浅色,所以他们的设计不会在不透明的颜色下迷失。












这个项目占整个小时,所以本周,学生正在完成一个退出的滑块,让他们比较他们的新项目和这个:)