2014年9月19日,星期五

不一样,但是相似

这位二年级学生本周继续与生产线合作,他们研究了纺织品设计师和插画家的几幅作品 吉尔·埃格斯顿(Gill Eggleston) 寻求灵感。

我们从回顾上周他们在卢克·博特(Luke Bott)启发的动物图画中如何使用线条开始了我们的课程。孩子们根据提示识别出他们制作了形状,添加了细节并用线条制作了图案。我告诉他们,即使我们的新项目看起来与上周有所不同,我们的新焦点艺术家也以类似的方式使用了线条。在这一点上,我们回顾了相似的含义-事物彼此相似,但不完全相同。

我分享了吉尔的一些插图,我们还谈到了吉尔也如何使用线条来制作形状和图案。这些与上周卢克的插图相似。许多孩子指出了其他相似之处-事物都来自大自然,事物都活着。

当我引导他们完成项目的各个步骤并获得示例时,我并排放置了2个并再次询问它们是否相同或相似。确实如此!

逐步

1-我们在灰纸上打了点以帮助建立椭圆形或宝石形状的尺寸
2-用线连接点。强调我这一年的口头禅...“轻描淡写,直到您正确为止!”
3-在较大形状的任何地方绘制3个圆圈以表示花朵形状
4-画了2个半圈花的形状
5-给每朵花增加茎和叶
6-用黑色削笔刀描画了所有铅笔线条
7-回来了,使某些线比其他线更粗
8-除了背景以外,为所有形状添加颜色
9-切出椭圆形并粘上白色形状
10-完成出口单,解决“相似”的概念并使用“因为”陈述来支持他们的回答

巴达冰。巴达繁荣。


















2条评论:

  1. 了解Gill Eggleston的工作,这是一个有趣的项目。一些漂亮的解决方案和经验教训。

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  2. 这是惊人的。每个人都是不同的,他们剪出自己的形状,是的。感谢您的帖子。

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