2014年9月29日星期一

怪物街区在房子里!

我本周向我的选择雕塑中心添加了另一个元素!堆&从设计团队中吓唬 无形的生物。我第一次在Instagram饲料上看到这些东西,我跟随被称为“每日怪物”。我做了一点挖掘,以获得这些块的划分,并立即为我的教室订购了一对夫妇。

该块在每侧具有不同的功能和设计,因此您可以继续重新配置它们以创建各种各样的生物。当学生完成项目,反思并清理他们的地区时,它们现在可以使用。我的雕塑选择中心现在有开槽卡,这些怪物街区建造,以及一个叫做的平衡移动游戏 “暂停”.

我仍然拥有永远流行的乐高中心,但一旦他们完成了课堂项目,就会有更多的活动。我计划使用这些怪物块作为处理几何形状的夫妇项目的灵感,因此保持关注未来的帖子:)









在街区进入学校之前,我的孩子们非常乐意为试驾块:)

2014年9月25日星期四

回顾夏天。

我本周第一次与我的第三年级学生合作,所以我认为介绍线条会很酷,并了解他们的夏天。

我通过英文插图和设计师分享了图像kat loveday跟他们。学生确定了许多事情,因为他们可以涉及图像,我写了那些我的白板的物品。我们发现了眼睛的瞳孔,我向他们介绍了学生。孩子们注意到眼睛的白色反射,从睫毛的阴影,以及虹膜冬季景观中的细节。


在此之后,我告诉孩子们,我们要做一个眼图,而不是一个冬天的场景,我希望他们在夏天“反思”并在他们幸福的纪念的地方绘制一些东西。眼睛绘图将是非常直接的,但眼睛的反射将是独立的。

我们使用轮廓线绘制眼睛的所有部位,孩子们添加了他们的场景,然后他们使用了颜色棒,标记和蜡笔来肉体的形象。如果学生提前结束,他们就完成了一个退出单,在那里他们需要确定他们在绘图中创造的东西,以及为什么他们选择他们所做的内存。


















2014年9月19日星期五

不一样,但相似

本周第二年级学生继续使用界线,他们看着纺织设计师和插画家的夫妇吉尔蛋蛋龙为灵感。

我们通过审查他们在前一周的Luke Bott启发的动物图纸中使用线路来开始课程。孩子们发现,促使他们制作了形状,添加了细节,并用线条制作了模式。我告诉他们,即使我们的新项目要看起来与上周不同,我们的新焦点艺术家以类似的方式使用。此时,我们审查了类似的手段 - 事情就像彼此一样,但不完全相同。

我分享了几个吉尔的插图,我们谈到了她,也是如何使用的线条制作形状和模式。这些是上周与卢克的插图相似的东西。一些孩子指出了其他相似之处 - 事情都是从大自然中,事情都是生活。

当我走过项目的步骤并进入我的例子时,我将2并排放到2并再次询问它们是否相同或者它们是相似的。相似,确实!

逐步 -

1-我们在灰色纸上制作了点,以帮助构建椭圆形或宝石形状的尺寸
2-用线连接点。强调我的口头禅一年......“绘制它亮起,直到你得到了正确!”
3-在较大形状的任何地方绘制3个圆圈
4-绘制2个半圆形花朵形状
5-添加的茎和叶子到每朵花
6-用黑色尖锐追踪所有铅笔线
7-回来了,比其他人更厚
除了背景之外,8-添加到所有形状的颜色
9-切出椭圆形并粘在白色的形状上
10-完成的退出单位解决“类似”的概念,并使用“因为”声明来支持他们的答案

BADA Bing。巴达繁荣。


















2014年9月18日星期四

集体诗。

所以,很多  5th graders 需要第二个时间的部分来处理他们的滑板。我尝试在他们完成后做一个迷你艺术课的前几个课程,但今天我尝试了另一个受到影响的写作运动新城市艺术.

我的5年级学生用每个项目完全退出,他们也用这个项目,但我也为我们今天的剩余时间(约40分钟)添加了一个描述性/创意的写作练习。

每个人都在他们的成品项目旁边有一张衬里的纸上,他们的桌子上的所有孩子都旋转,并写了一篇关于其他人的滑板的3个字。当他们在董事会上用3个单词完成时,他们涵盖了这些词,所以下一个人看不到。

当他们回到自己的董事会时,他们可以看看孩子们已经写过了什么,并在他们的桌子上用孩子们撕掉了一些评论。之后,他们每条线圈出一个单词,他们认为它们会在一起和自由形式诗。

然后他们在下面写出了他们的诗。这是很有趣,我以为学生使用艺术词汇以及其他形容词,副词和标识符是一种有趣的方式。

想要与整个班级分享诗的学生可以在课程结束时这样做。我在线和捕捉之间暂停,而不是拍手;)

我肯定会用不同类型的项目再次做到这一点,以及几个不同的等级。