2014年5月29日,星期四

纹理魔术。

亲朋好友正在借助插图制作纹理 梅兰妮·迈克兹(Melanie Mikecz).


我们讨论Melanie图像中的主要角色,它们是哪种动物,以及其他动物不能做什么。 

然后,我向他们展示了该项目的示例,并讨论了纹理。

我们一起画了变色龙。我们讨论了瞳孔位置和嘴巴表情。然后,我打开了纹理板,并进行了一个模拟摩擦的演示,以填充它们的蜥蜴和叶子。那是我得到无数“哦,那太神奇了!”和我 回答说:“没有孩子,那是质地!”

八大兵;)

当孩子们完成变色龙,树叶和树枝的着色和切割后,我要求他们放下零件,但不粘。我强调说,他们应该将其零件放在纸上(PPP),然后将其粘贴。

即使绘图部分是定向的,我也喜欢这些变化。轻松搭配Eric Carle的Mixed Chameleon :)














2014年5月28日星期三

仙人掌,仙人掌,仙人掌。

我在Zamo的纹理单元中间,在仙人掌里游泳!

它最初不是按照这种方式计划的,但是最近我遇到了各种各样的艺术家和插画家提供的超酷图像,说实话,我还是很喜欢那些令人毛骨悚然的植物,所以我做到了:)谈论我们的SoCal气候以及查看其他人如何以不同的视觉方式解释仙人掌的好方法。

我正在分享墨西哥出生的插画家的一些插图 埃琳娜·鲍尔斯(Elena Boils) 这周和我的三年级生一起。我们正在研究她如何通过线条类型和标记制作在插图中暗示植物的纹理。通过执行浮雕打印项目,我们还可以确定如何使用实际纹理来创建艺术品,并且通过在白纸上进行打印,我们还可以模仿Elena在其某些插图中使用白线定义形状的方式。


我在智能白板上的白板上模拟并分解了我们从她的病中看到的一些仙人掌形状,以便学生可以同时看到我的版本和Elena的形状。我还向他们展示了她如何使她的花盆看起来像圆柱体。然后,学生练习这些形状,并制作与浮雕板相同大小的构图。这样,当他们准备开始自己的菜板时,他们不必担心会扩大规模。我同意仙人掌有各种形状和大小。我的前院已经有一个了 高15'!所以,当他们在画草图时,我反复声明至少要制造一个几乎和仙人掌一样大的仙人掌 他们的论文。我还谈到/建模在图形中上下移动事物以创建更多种类的组成。

完成草图后,他们将其重新涂在泡沫聚苯乙烯上,然后添加标记颜色。颜色选择取决于它们,尽管我建议不要在彼此接触的形状中使用相同的颜色。如果学生提前完成印刷,他们可以第二次给印版上色,并与其他几对学生的作品一起用于三联画。












 提前完成三联画

下周我再次见到这些课程时,他们的项目将在桌子上等待着他们,因此他们可以在课程开始时完成他们的项目出口单。

2014年5月22日,星期四

明亮的小鸟洗澡。

差不多好了...

在过去的几周里,我一直不停地使用粘土和粉笔,而且我还有1和4的一天要进行粘土建筑。 (上釉是另一个故事...)

一年级生制作粘土鸟和鸟盆时,一直在处理纹理和3d固体。我们一直在审查矩形棱镜,球体和圆柱体。 
在制作球体时,我们的“转弯和挤压”变得有些古怪;)








孩子们对与黏土一起工作,然后为自己的作品绘画感到非常兴奋。我今天将第一批返还给教室,看到和听到孩子们对色彩鲜艳的神奇光泽的反应总是很酷,当他们第一次将它们放在手中时,他们会被它们抓住并惊叹不已:)


我们已前往艺术露台,去看看“黏土烤箱”,那里的东西太热了,必须将它们放在艺术露台上的笼子里。












几乎一半的一年级项目都进行了烧成釉:)


由于存储问题,我们将黏土项目分成了4位美术老师,并且在年底将这些项目也节省了很多。在过去的几周中,我们的窑炉每天都在嗡嗡作响。从现在开始的一年级到四年级之间,过去几周有500多个孩子和我一起在黏土上工作。我们的5年级生一直在与Pothier女士为他们的抛掷锅上光,而我​​们的2年级生一直在与Danielle小姐一起制作各种捏锅鸟。我们现在有相当多的生产正在进行中!

我曾将Theresa Gillespie的这个项目固定在 碎片,碎屑和胶水斑点 一会儿回来。我很高兴我终于可以尝试一下。但是,我们并未使用玻璃珠在底部制造水。我当时正在计划,但不想花更多的钱去做,所以我们改用半透明的海蓝宝石釉来代替。

2014年5月21日,星期三

更酷的仙人掌!

更多的四年级学生已经完成了约书亚·威利(Joshua Wiley)启发的仙人掌画,我不得不分享一些,因为,嗯,他们在摇摆!在颜色和构图方面,主题上有许多弧度变化。在创建具有浅色和深色值的3d体积方面取得了巨大的成功:)

请享用!




 这一个和一个以上是双胞胎制作的。他们俩都有疯狂的技能。

红热!





悬崖仙人掌。

酷的仙人掌和背景图案。

 我只是喜欢这个。形状,发光的蓝色领域...

仙人掌独自站立。

让我想起了超级马里奥。