2014年2月28日,星期五

颜色和社区。

几周前,我正在观看奥运会的单板滑雪比赛,整个过程中的设计和标语吸引了我。我喜欢各种图案和颜色。我在Google上进行了一些探索,发现它们的灵感来自各种 美术和工艺 created in Russia. The 模式s also represented the different communities of Russia. 怎么样 cool!



所以,这周我让四年级生玩这个视觉和概念的想法,因为我向他们介绍了类似的颜色。我们从谈论彩色家庭开始,学生们选择了一套可以使用的彩色纸。然后,我们使用模板将2张纸分成6个相等的单位。一旦将它们切掉,我们就讨论了如何写出他们所拥有的碎片总数。我告诉他们,他们最终不会使用全部作品,并询问他们是否要使用其中的8件作品,他们将如何表示这一比例?我们看是否可以通过找到公倍数来简化此数字。 8/12 = 4/6,但我们可以进一步简化为2/3。

我得到了很多“嘿,马斯先生,我不认为这不是数学课”,但他们对此表示赞同。四年级学生现在正在研究数学分数,因此这是与他们的数学课程结合的很酷的方法。

切割完所有部件后,我们将它们组装成菱形图案。他们如何安排颜色取决于他们。我要求他们把剩下的一块留给他们,一半留给他们以某种方式用于他们的设计,我让他们四分之一留个余地并使用它。他们不必在设计中使用所有形状。

正是在这一点上,我分享了该项目的灵感,并且由于我们不在俄罗斯居住,我们将使用Zamorano社区的文化模式。因此,我与他们分享了墨西哥,日本,菲律宾,索马里,韩国和非洲的模式。扎莫(Zamo)有众多不同的学生群体,因此做一个融合了其中许多人的项目真是太好了。他们的工作是利用这些图案的元素来丰富其被子设计。在这一点上,他们不必坚持最初选择的颜色系列。





















我正在考虑为6月份的年度艺术展做与奥运会标语类似的安装。







5条评论:

  1. 哦,好笑,我也刚刚发布了关于奥运会的信息-我真的很喜欢你的!我也很喜欢那些模式,我认为您的设计很棒。我的有点乱,但这很有趣。

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    1. 太酷了,希望。我爱您为您的项目使用带图案的墙纸!我明白你对学生的意思'数字有点丢失,但我'确保这个过程对他们是爆炸:)

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  2. 多么伟大的一课!我喜欢将数学技能融入艺术中,也喜欢有意义的最终产品。固定

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    1. 谢谢phyl!一世'今年,我喜欢拥有共同核心的基础。该项目恰逢四年级学生学习有关简化数学课程中分数的知识,因此该项目'看到他们在艺术环境中对概念的理解程度如何,这很有趣。

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  3. 我encanto! felicitaciones!
    Mi博客,plasticaenla5del11.blogspot.com
    Saludos Ana

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