几周前,我正在观看奥运会的单板滑雪比赛,整个过程中的设计和标语吸引了我。我喜欢各种图案和颜色。我在Google上进行了一些探索,发现它们的灵感来自各种
美术和工艺 created in Russia. The 模式s also represented the different communities of Russia. 怎么样 cool!
所以,这周我让四年级生玩这个视觉和概念的想法,因为我向他们介绍了类似的颜色。我们从谈论彩色家庭开始,学生们选择了一套可以使用的彩色纸。然后,我们使用模板将2张纸分成6个相等的单位。一旦将它们切掉,我们就讨论了如何写出他们所拥有的碎片总数。我告诉他们,他们最终不会使用全部作品,并询问他们是否要使用其中的8件作品,他们将如何表示这一比例?我们看是否可以通过找到公倍数来简化此数字。 8/12 = 4/6,但我们可以进一步简化为2/3。
我得到了很多“嘿,马斯先生,我不认为这不是数学课”,但他们对此表示赞同。四年级学生现在正在研究数学分数,因此这是与他们的数学课程结合的很酷的方法。
切割完所有部件后,我们将它们组装成菱形图案。他们如何安排颜色取决于他们。我要求他们把剩下的一块留给他们,一半留给他们以某种方式用于他们的设计,我让他们四分之一留个余地并使用它。他们不必在设计中使用所有形状。
正是在这一点上,我分享了该项目的灵感,并且由于我们不在俄罗斯居住,我们将使用Zamorano社区的文化模式。因此,我与他们分享了墨西哥,日本,菲律宾,索马里,韩国和非洲的模式。扎莫(Zamo)有众多不同的学生群体,因此做一个融合了其中许多人的项目真是太好了。他们的工作是利用这些图案的元素来丰富其被子设计。在这一点上,他们不必坚持最初选择的颜色系列。
我正在考虑为6月份的年度艺术展做与奥运会标语类似的安装。