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2014年1月29日星期三

与对立合作。

本周我再次与我们最小的小孩合作,我们正在学习轻盈/黑暗和/不足。我正在使用一些小作品 玛丽亚 Strauss Likarz. 作为这个项目的灵感。

玛丽亚 是奥地里岛是20世纪早期的纺织设计师。在那里没有大量的信息,但我喜欢她使用线和颜色。

我们看着下面的图像,孩子们鉴定了花,叶子和茎,以及图像中的几何形状。




然后,我们谈到了一些形状如何超过其他形状以及一些形状如何在其他形状下。今年早些时候,我们做了一个重点在于关系的鲸鱼绘图,所以这是一个类似的歌词的概念。

我们开始在大纸上绘制背景形状。我告诉学生用他们的颜色棍子努力,所以颜色看起来很粗糙。

然后我们彩色叶子。我们在一边挤压硬,然后单独留下另一侧(或者有些彩色的两侧,我们确保一侧看起来比另一方更暗)。通过这样做,叶子看起来像是折叠,所以一部分比另一部分变得更多。

当我们彩色的花时,我谈到了圈子如何从前方摆动,锥形是从侧面的侧面,所以它们看起来与彼此不同。我们在侧视图的一部分上轻轻按下花,使其看起来有点3d。

然后我们切断了所有的形状并以我们喜欢的安排粘在一起。所以,即使我们带来了相同的步骤,颜色使用情况也不同,也是剪辑纸张放置。













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