2013年10月24日,星期四

你好小鸟。

我本周向一年级生介绍了美国插画家Charley Harper的作品。此旋转的重点是形状。查理的作品之所以出色,是因为他使用了多种类型的几何形状来创造自然的形状。

我在Harper官方的帮助下向孩子们介绍了Charley及其工作 网站。我们看一些他的图像,我谈论其中看到的不同形状。然后,我们查看本课程的重点图像。




我要求学生安静地观察图像一分钟,尽管它更像是30秒左右,因为他们渴望分享。我要求他们考虑他们在图像字符,设置,形状,颜色,线条类型等中看到的东西。当学生分享时,我将他们的回答写在智能板旁边的白板上。以此,我们正在解决他们共同的核心阅读标准之一。下周,我将让学生再次这样做,我们将创建一个课堂句子,用在口头艺术描述中使用的词汇来描述我们创造的艺术。


旁注-我今年的目标是使我的课程与每个年级的通用核心保持一致,起初我不知所措,但是现在我正在做,我发现它令人兴奋,我期待着我的课程更好:)

之后,我分享了我们将要做的项目,并请学生们告诉我它与Charley的原始作品有何不同。它使用不同的颜色,是秋天的场景,而不是冬天。

我还向学生介绍了制作和使用模具的方法,以帮助创建重复的艺术图案。当我们对模板进行疯狂处理时,我们提出了一个一年级的数学标准-将2个形状放在一起以形成一个复合形状,然后从该复合形状中创建新形状。我们制作了一个三角形,并在底部添加了一个半圆以创建圆锥。这个圆锥体成了我们艺术计划中的树木和鸟类。当我们制作圆锥形状时,我让学生在其蜡纸的边缘放置点,以使它们的形状与我们所需的形状一样大。


我模拟了将模板放置在棕色纸上正确的位置,然后用一只手将其保持不动 同时与其他人一起追踪。一旦学生做完了,我就向他们展示了如何越过圆圈纸。我们做了一个中心行,然后使用我们的模板在上方和下方移动。


然后,我们在树上添加了颜色图案,然后是线分支图案。我们通过在另一张纸上使用模板制作我们的鸟,然后将其追踪,切割并粘贴到位。添加了详细信息,最后一步是将棕色圆圈粘贴到黑色正方形上,因此看起来就像我们通过望远镜观察时一样。

















3条评论:

  1. 哇!这些真好。它们几乎像镶嵌。我刚刚看到了您的评论,我也很喜欢Harper-我想我们几乎可以整年教他的作品:)我也喜欢您做过的头骨-我以前从未见过这样的图像!凉。

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  2. 我喜欢这些示例的温暖/凉爽的方面-酷彩色的鸟儿真的"pop" out!!

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  3. 哇!在本课程中,您涵盖了很多概念。学生们在创建和使用自己的模板方面做得很出色。

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