2013年9月13日,星期五

poppin肖像。

相比之下,四年级学生今年将流行很多东西,在他们的第一个项目中,他们以几种不同的方式做到了。

我们看了瑞典艺术家的作品 佩特拉·博纳 本课。佩特拉用切纸制成了一些奇妙的错综复杂的作品。我喜欢她的身材和肤色。在看她的一些作品时,学生们发现了各种方式 佩特拉 使某些零件与众不同。他们发现他们都涉及某种对比。可能是深色vs.浅色,粗线vs.细线,图案v。无图案或使用相反的颜色。

我谈到了彩虹中发现的三对相反的颜色,他们将不得不从这些对中选择一对来用于绘画。提醒一下,我指出了我的三行表格被分解成相反的颜色对。 



在我们的实践和项目中,我们专注于她(和他们)使用粗线与细线,以及她(和他们)使用相反的颜色。为了显示该项目的对比能力,学生必须正确使用一对相反的颜色,并使用粗线将面部与背景分开。

我指导学生完成绘画过程,强调他们应该轻柔地绘画,这样就可以更容易进行错误或调整。我还强调说,佩特拉的形象是他们项目的灵感。他们可以自由地对其进行更改,以使其作品与她及其同学有所不同。我向他们展示了他们如何改变发型,手势,面部特征和图案。

然后,学生追踪所有线条,确保轮廓轮廓是最粗体的轮廓。当学生准备绘画时,我演示了如何通过在蛋彩画颜料中添加更多的水来制作浅色和深色。

对于大多数学生来说,手势无疑是最难的部分,但他们都坚持不懈,并与他们一起做得很好:)


















这个肖像作业有很多有趣的个人作品。四年级学生表现出色!

1条评论:

  1. 这些看起来棒极了-事实却是如此不同!今晚我刚遇到您的博客。我爱你的主意:)
    珍恩
    六年级左右涂鸦

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