2013年9月27日,星期五

金德和莱昂纳多。

这周我第一次遇到了我们的小能量球(点燃者),我将它们介绍给了一个叫莱昂纳多的小怪物。

我通过介绍自己和我的课堂期望开始了我们的时间,因为这是他们第一次把目光投向了白发傻的人,需要修剪整齐的头发;)

之后,我们讨论了作者和插图画家的工作。我给他们看了封面 可怕的怪物莱昂纳多 并确定莫·威廉姆斯(Mo Willems)为这本书的作者和插画家。莫是我一直以来最喜欢的儿童读物生产商之一。

我指出了Mo如何使用线来制作形状-圆形,三角形甚至是怪物。我们还讨论了插画家如何通过画一条线来表达角色的感觉-它可能是快乐,悲伤,担心等。我告诉学生们在阅读这些东西时要提防这些事情。预定给他们。


我不得不说,我喜欢阅读这些课程,尤其是在我们第一次在一起时。我发现这是一个伟大的破冰船。当我进入叙述时,很多孩子对我的担忧消失了:)

读完这本书后,我还指出了Mo如何使某些东西看上去线条流畅,但他通过前后摆动标记来使其他部分显得毛茸茸。

我在他们的纸上有一个预先绘制的圆圈,我们将其余的莱昂纳多一起绘制。我们在绘制矩形(用于手臂和腿部),三角形(用于角部)等时确定形状。学生画一张嘴以反映怪物的感觉。当学生追踪他们的角色时,我向他们展示了如何来回摆动标记,使他们看起来很毛茸茸。他们可以选择是否这样做。他们可以根据需要为角色着色。

肯定有一些有趣的怪兽 在这堆。本课还为我提供了一个机会,了解谁需要使用铅笔握力来帮助,谁需要用手压力来帮助以及谁可以绘制基本的几何形状。
















2013年9月25日,星期三

云城。

这周三年级生正在使用插图 迪纳拉·米尔塔利波娃(Dinara Mirtalipova) 了解斗地主真人版中的线条和3D空间。他们熟悉Dinara的作品,因为他们做了一个受到另一个人启发的项目 插图 去年的

迪纳拉的作品充满了异想天开。我喜欢她如何展平和风格化自己的形状,但通过重叠和尺寸变化,她保持了可识别的空间感。我喜欢与学生们分享她的作品,因为她为她的许多形象增添了虚构的色彩。

我通过让学生大声朗读当天的重点来开始本课,今天我是..,这样我就可以...,而且我知道我什么时候知道了...然后,我们从去年回顾了Dinara的作品以及她如何创建3d空间,然后我们查看了本课程的重点图片。


三年级的重点是对3d空间的理解和创建,因此我让学生们确定了代表前景,中间背景和背景的部分。我们讨论了Dinara如何使用尺寸变化,重叠,细节和颜色来分隔不同的图层。我们还环顾了整个房间,寻找室外场景中3d空间的其他示例。 

学生们使用他们的小型干擦板练习从背后绘画一个人,并布置自己的虚构城市景观。他们在牛皮纸上画出最终作品时提到了这些。我要求学生仅在主角和梯子上使用颜色,而其他所有颜色均为白色。要求学生通过颜色,尺寸变化和在背景中较少细节来创建3个不同的层。学生对他们的主要角色,云图和背景元素进行了个人选择。











2013年9月23日,星期一

反馈。

上周,四年级学生做了一个受Marz Jr的工作启发的项目。完成项目后,我联系了他,并且他在下面的一封精彩信中作了答复。我认为不分享真是太好了:)


谢谢Marz!

2013年9月20日,星期五

做鬼脸

一年级学生本周继续线下作业,他们创作的绘画灵感来自法国斗地主真人版家的抽象面孔 迪迪埃·特里利亚(Didier Triglia).

我们首先回顾了上周可以做的三件事。然后我解释说,在本课程中,我们将再次使用线条来制作形状和图案,但可能不会涉及运动。我向轮廓线介绍了它们,然后研究了一周前我们的火箭飞船图纸中的所有形状如何使用轮廓线绘制轮廓。

我与全班同学分享了迪迪埃的一些脸部图像,我们谈论了虚构和幻想,因为他的脸看起来肯定不像“正常”脸:


即使面部看起来不同,我们也确定了存在的面部特征。我们还确定了模式和一些运动。

我们将脸庞拉到一起,让学生自由地在形状和大小方面进行选择。绘图完成后,我指示学生至少制作3线厚。我请他们考虑他们想脱颖而出的零件。然后,学生也将至少3种图案添加到他们的绘图中。

颜色选择取决于学生。我向他们展示了如何通过按下软键或硬键来创建浅色和深色。

这些图纸中有这么多字符!














2013年9月19日,星期四

使事情变得新鲜。




我刚刚在博客中添加了一些新标签和信息。我一直想做一段时间。我环顾了Art之类的博客,其中包括E先生,k6art先生和Knight夫人最聪明的斗地主真人版家,以期对包含的内容提出一些想法。我希望通过提供不仅仅是超酷的斗地主真人版课程,博客对父母和教育者更有用;)

这些新部分将在必要时添加。有些,显然比其他更多。如果有人有任何意见或建议,请发送给我。

2013年9月17日,星期二

一次登陆。

小玛尔兹(Marz Jr.):

小马兹 。是一位纽约斗地主真人版家,专注于城市景观,漫画书和电影作为他的作品的主题。他处理主题的方式非常适合四年级学生在线条和对比度方面的持续工作。

在开始该项目之前,我们回顾了上周在Petra Borner启发的项目中我们如何形成对比和强调。我指出,通过该项目,我们将更多的精力放在想象力上,而本周我们将更多的精力放在观察上。学生们从我的标准委员会大声朗读-今天我是...,这样我就可以...,而且我知道我什么时候会得到它。

然后,我与他们分享了小Marz的工作。
孩子们喜欢看他的作品,尤其是《星球大战》的图像。他们在他的大部分作品中立刻注意到的是,被强调的对象脱颖而出,因为它们的色彩价值比图像中的其他所有事物都轻。

在我们的课程中,我们重点介绍了他的城市景观。我们讨论了使城市景观成为城市景观的原因,然后考察了圣地亚哥的众多建筑物。当我们查看这些内容时,我向学生展示了如何使建筑形状具有对角线或曲线的3d外观。

学生们随后使用他们的干擦板来画草图。这是我们第一次尝试练习这些方法,我认为它们效果很好。我期待全年使用它们进行头脑风暴和素描。



练习后,学生应在其最终项目中至少绘制3座建筑物。其中至少有2个需要来自我们圣地亚哥的示例。如果愿意,他们可以从其他地方发明或借用其他建筑物的建筑物。

学生将他们的建筑物画在一个彩色的正方形上,然后将他们的最终建筑物画在一张白色的纸上,将其剪切并粘贴在适当的位置以创建绘图的焦点。














也感谢Patty在 深空闪耀 在去年Marz Jr.的工作基础上完成了一个项目。我逐步使用的方法是她如何分解它。我刚刚将家乡圣地亚哥的重点添加到该项目中:)