2013年5月30日,星期四

和先生一起旋转摩尔


测试时间!

这周我’我很高兴给我们3 rd  年级生(及其老师)J 从测试循环中消除压力。

我们正在寻找 马特·W·摩尔,他是缅因州波特兰市的一名艺术家,戴着很多有创意的帽子。马特大部分地区’的工作属于抽象领域。我喜欢他在醒目的视觉作品中运用大胆的色彩和硬边形状。由于他运用线条,形状和色彩等视觉元素,因此他的许多作品都充满了电。

共享Matt的范围后’通过查看学生的网站来与他们合作,我们特别关注了一张壁画。一起看一看,我让学生们与他们分享他们所看到的东西,包括圆圈,设计,图案,颜色。我还让他们分享了使圆圈在总体设计上彼此不同的原因-圆圈的大小,不同的图案,不同的颜色等等。


我还向他们介绍了径向对称的概念。我说的是当物体辐射或绕中心点旋转时这种类型的情况,例如自行车轮辐或切成薄片的披萨。

我解释说,每个学生都将做出具有各种图案的圆形设计,这是径向对称的一个示例。我也分享说,他们的作品将包括在受Matt启发的大型壁画装置中’s 壁画 composition.

在构建他们的作品时,学生从一张小号(3x3)和小号(6x6)纸开始。他们在每一个上画一个圆圈,将它们切掉,然后将较小的胶粘到较大的胶粘剂上。完成此操作后,他们会将图案添加到两个片段中。我向他们展示了他们可以将圆圈分成较小的带,或者可以不加修饰而创建较大的图案。



完成该部分后,学生将获得中等(9x9)大小的片段并重复该过程。最后,他们得到大片(12x12),并重复进行。

对于较早完成的学生,他们可能会帮助与较早完成的其他人一起构建更大的圈子设计。这些较大的课程尚未在课堂上完成,因此下一课’的早期完成者也为他们做出了贡献。学生还可以选择自己创建或与合作伙伴一起创建较小的迷你版圆圈设计。


以下是安装的一些想法,以及个别学生设计的照片。一世’我想我想至少有3个大型作品作为大型装置悬挂,或者作为单独的悬挂物悬挂在我们的年度艺术展上,而这个展览距离我们只有4周!









我和家人今年夏天要回波特兰去 拜访我公婆’我期待着追踪他在当地的壁画景点,并看到一些Matt’s work in personJ

2013年5月23日,星期四

猪排流行吗?

本周,一年级学生和我检查了伦纳德“ Porkchop” Zimmerman的作品。他是居住在乔治亚州的画家,他画了很多机器人。这些画常常充满色彩和情感。他的许多作品都有一种可爱的活力和叙事方式。

我们看了一些在他身上旋转的图像 网站 然后聚焦于几幅图像,这些图像是Porkchop使用线条,形状和颜色值使他的生物看上去真实且三维的清晰示例。

我们重新解释的图像是Porkchop为当地儿童医院所做的猴子机器人画。我们讨论了机器人是如何由一堆圆柱体(长,短,粗,细)组成的。我们还谈到了他是如何使用明暗来使他的某些形状看起来更圆的。


当我们一起绘制图时,这是非常直接的。当我在前面建造我的时,学生们一直跟着。学生可以根据细节和颜色进行选择。我们把猴子画在一张较小的棕色纸上,描画并涂上颜色,然后剪掉。将其粘贴到白板上后,我们添加了其余的猴子和颜色。












即使学生采取了相同的步骤,但许多猴子还是具有独特而奇妙的个性。

感谢您的灵感Porkchop!

吉米的话:)

我和金米·坎特雷尔(Kimmy Cantrell)分享了一些关于四年级粘土面的帖子,他花了几分钟为我们的学生提供鼓励和一些食物,  thought.


我爱你对孩子们所做的一切,我总是喜欢看着孩子们如何 解释我的作品,然后自己旋转!他们真的让我 微笑!!!恭喜您让他们使用我的作品,因为 您的一个艺术项目的主题!
告诉他们我爱他们,并尝试结合其他方法 材料,使它们变得更加有趣,并了解一些 材料互相称赞!
我刚刚建立了一个新的Facebook页面,(CLAY BY KIM),然后确保 在这里使用沼泽,与我的新Facebook朋友分享!

我实际上刚刚完成了对第三次艺术家的小访问 亚特兰大的一年级学生,最近也做过类似的项目!他们的老师 (乔迪·布莱斯利(Jodi Bricely))邀请我在他们完成演讲后与他们交谈 项目!
继续努力,让我继续关注您未来的冒险!

Kimmy



这是四年级生在基米·坎特雷尔(Kimmy Cantrell)启发下创作的最后几张粘土面孔。






2013年5月21日,星期二

多张面孔。

今天,又有几个四年级的班级为他们的Kimmy Cantrell创作了面孔。孩子们在这个项目上做得很好。另外,今天的绘画并不像昨天那样凌乱。我认为我今天更好地管理了供应分配,这在使事情更整洁,更有条理的方面大有帮助:)










2013年5月20日,星期一

奇异的着色。

真是一团糟!

四年级的学生正在画他们的 金米 Cantrell启发粘土 面孔 本星期。我让他们使用丙烯酸树脂代替釉料,以使零件获得更多的哑光效果,而不是在其项目中使用其他等级的高光泽釉料。

学生要做的第一件事是将粘土面完全漆成黑色,以得到金米在工作中得到的一些深色线条和色调。我在黑色丙烯酸中加了水,使涂料更容易涂上。每4个学生共用一杯油漆。他们使用1英寸的圆形刷子涂抹涂料。

之后,学生对脸部进行颜色研究/粗略草稿,以便他们可以计划要使用的颜色以及去往的颜色。

我使用较小的画笔快速演示了油漆应用程序。我向他们展示了某些颜色在黑色上看起来真的很暗,以及如何应用几层这些颜色使它们更坚固。我还向他们展示了如何为颜色添加一点白色以使其更亮。只要学生在将画笔浸入所需的颜色进行混合时对其进行清洁,就可以在素描纸和“桌布”纸上进行颜色混合。然后,他们潜入彩色绘画。

结果非常酷。有趣的颜色方法范围。就像我说的那样,这很混乱。有些孩子在纸上混合了一些颜色,但有些过分了,但是在大多数情况下,看到他们探索不同的颜色组合很酷。一些学生更多地专注于绘画而不是面孔。这不是很酷;)