2013年5月30日星期四

与MR旋转。摩尔。


测试时间!

本周我’很高兴给我们3 rd.  年级学生(他们的老师)J 从他们所在的测试循环中脱离压力。

我们正在寻找工作 马特W. Moore.,谁戴着许多创意帽,作为缅因州波特兰的艺术家。大多数马特’工作落入抽象境界。我喜欢他在他醒目的视觉组成中使用大胆​​的颜色和硬边形状。他的许多碎片对他们有电,由于他的戏剧与线,形状和颜色的视觉元素。

在分享亚光的范围之后’通过签出他的网站,与学生一起工作,我们特别缩小了一个壁画的重点。在一起观看这个时,我有学生与我分享他们所看到的 - 圈子,设计,模式,颜色。我也有它们在整体设计中分享圆圈不同的圆圈不同的东西 - 它们的大小,不同的模式,不同颜色等等。


我还介绍了径向对称的概念。我谈论这种类型是如何辐射或围绕中心点的辐射,就像自行车轮子或披萨切片的辐条一样。

我解释说,每个学生都会制作一个具有多种模式的圆形设计,这是径向对称的一个例子。我也分享他们的作品将包含在摩托的较大壁画类型的安装中’s mural composition.

在建造他们的碎片时,学生用一个额外的小(3x3)和小(6x6)张纸开始。他们在每个圈子上绘制一个圆圈,将它们切出,胶水较小。一旦完成,它们就会向两件添加图案。我展示了他们可以将圆圈拆分成较小的频段,或者它们可以单独留下它们并创造更大的模式。



当该部分完成时,学生获得中等(9x9)尺寸的块并重复该过程。最后,他们得到了大(12x12)件并重复。

对于完成早期的学生,他们可能有助于构建与早期完成的其他人的更大的圆形设计。这些较大的人尚未在课堂上完成,所以下一堂课’早期的整理者也有助于他们。学生还可以选择使用自己或与合作伙伴创建一个较小的,迷你版本的圆形设计。


以下是安装的夫妇,以及个别学生设计的照片。一世’M思考我想拥有至少3个大规模的大规模组成来悬挂为大型安装,或作为通过我们的年度艺术秀的单独挂起,只有4个星期的距离!









这个家庭和我今年夏天回到波特兰 访问我的姻亲,所以我’我期待着追踪他当地的壁画斑点并看到一些哑光’s work in personJ

2013年5月23日星期四

Porkchop流行了?

本周第一年级学生和我检查了Leonard“Porkchop”Zimmerman的工作。他是一个生活在格鲁吉亚的画家,他们描绘了很多机器人。这些绘画通常充满色彩和情感。他的许多作品都有一种可爱的能量和叙述。

我们看了一些图像旋转在他身上 网站 然后专注于几个图像,这是Porkchop的使用线,形状和颜色值的举例,使他的生物看起来真实,3维。

我们重新解释的形象是Porkchop为当地儿童医院做了一个蒙基绘画。我们谈到了机器人是如何由一堆气瓶组成的,短,厚,薄。我们还讨论了他如何使用光明和黑暗,使他的一些形状看起来更加圆润。


当我们一起画画时它非常直接。当我面前建造了前面时,学生跟着。学生可以选择细节和颜色。我们把猴子画在较小的棕色纸上,追踪并彩色它,并将其切出来。一旦粘在白板上,我们加入了猴子和颜色的其余部分。












尽管学生有同样的措施,但许多猴子都有明显,美妙的个性。

谢谢你的灵感猪茶!

kimmy 的话:)

我分享了一些关于4年级粘土面孔的帖子,克里·坎特雷尔,他善需几分钟时间为我们的学生鼓励和一些食物提供  thought.


我喜欢你对孩子们所做的事,我总是喜欢看孩子们 解释我的作品,把自己的旋转旋转!他们真的让我了 微笑!!!这是一个很好的恭维,你让他们使用我的工作,如 你的艺术项目之一的主题!
告诉他们我爱他们,并尝试结合其他一些 材料,让他们更有趣,看看有些 材料互相赞美!
我刚刚提出了一个新的Facebook页面(克莱),我会确保我 在那里使用你的沼泽,与我的新Facebook好友分享!

我实际上刚刚完成了一点艺术家参观了一些3rd 在亚特兰大的学生最近做了类似的项目!他们的老师 (Jodi Bricely)邀请我与他们说话,完成他们后 project!
保持伟大的工作,让我发布未来的冒险!

Kimmy



这是第四年级学生的最后几个Kimmy Cantrell激发粘土面临。






星期二,2013年5月21日

更多的面孔。

一千个更多的四年级课程今天涂上了Kimmy Cantrell Insired Faces。孩子们正在做这个项目做得很好。此外,今天的绘画并不像昨天那样凌乱。我认为我今天更好地管理供应分布,并且尽可能长的路要走,以便保持内心和更具组织:)










2013年5月20日星期一

用kimmy着色。

真是一团糟!

4年级课正在绘画他们的kimmy Cantrell激发了粘土 脸上本星期。我使用丙烯酸类而不是玻璃,以实现更多的哑光饰面而不是高光泽的釉料,而另一级水平已经在其项目上使用。

学生所做的第一件事是将他们的粘土脸上完全黑色,得到一些黑暗的线条,底部的色调才能获得他的工作。我加入了黑色丙烯酸的水,使油漆更容易涂抹。每4名学生都分享一杯油漆。他们使用1“圆形刷子来涂抹油漆。

在此之后,学生们的脸上的彩色学习/粗略草稿,因此他们可以规划他们将使用的颜色以及他们将在哪里。

我用较小的刷子进行涂料应用的快速演示。我向他们展示了一些颜色在黑色上看起来真是黑暗,他们如何涂抹一对颜色的衣服,使它们更强壮。我还向他们展示了如何添加一点点白色到颜色,使它们更加亮。允许学生在他们的素描纸上进行颜色混合和“桌布”纸张,只要它们在将其浸泡成刷装时刷入所需的颜色时,就可以擦拭刷子。然后他们潜入彩色绘画。

结果非常酷。一个有趣的颜色方法。就像我说的那样,它一直凌乱。有些孩子们在纸上举起了一点船,但在大多数情况下,看到它们探索不同的颜色组合很酷。有些学生更多地专注于画手而不是脸部。这并没有那么酷;)